EDUCACTIVA

Testigos Hoy (CSTV) "La última cima"

2011-03-22T04:54:00.000-07:00

LOGROS VOLEIBOL 2010 LCU

2010-11-10T14:08:00.000-08:00

VISITA ILUSTRE. CAMBIOS ILUSTRES.

2010-10-18T10:59:00.000-07:00

Hemos vivido una gran visita ilustre a nuestra comuna de Putaendo, nos ha venido a visitar la imagen de la Carmelita del Consuelo, que representa a la Virgen del Carmen Patrona de Chile, independendientemente de nuestros credos religiosos, no puedo dejar de comentar, lo que todo un pueblo, vivió por horas significativas desde su ingreso al valle comunal de Putaendo, trasladada desde el norte por la carretera Cabildo. Allí pude apreciar la fuerza que una madre tiene para convocar a sus hijos, y mucho más cuando se trata de la imagen simbólica de la madre del Señor Jesús.
Fueron muchos los rostros y gestos de personas de nuestra comuna, los que se han quedado en mi retina, los testimonios de campesinos esforzados, que junto a sus familias, acompañaron el andar de la carmelita. Sin duda que ha sido una gran oportunidad para dar un nuevo impulso a los cristianos católicos de nuestro valle comunal, un aliento de esperanza y optimismo fundamentado no en las fuerzas humanas, sino que en las motivaciones espirituales. El nuevo Párroco de Putaendo Presbítero Padre Pedro Salinas, bien lo retrataba en una entrevista a nuestros medios de comunicación de radio vida.” La Santísima Virgen, nos viene a levantar la Esperanza, a invitarnos a sanar las heridas, como una buena madre, nos invita a perdonar y dejarnos perdonar, a dejar florecer las nuevas ramas del árbol que florece en nuestra comunidad”.
Me quedo con este mensaje, es tiempo de impulsar nuevas fuentes de vida, en medio de nuestro acontecer comunal, no solo en el ámbito de lo espiritual, sino que en cada dimensión de nuestra vida como putaendinos. La Carmelita del Consuelo, tal cual como se le ha llamado, por cierto ha sido el inicio de un nuevo paso en la construcción de una comunidad putaendina, cada día más comprometida con la verdad, y con el florecimiento de un cambio real, que parte desde nuestras actitudes personales.
Radio Vida nuevamente dio muestras de estar siempre cercanos, a los grandes acontecimientos, que privilegian la vida de nuestra comuna, muchas personas me mencionaban, gratitud, porque este medio de comunicación les permitía poder estar informados de este y otros tantos hechos, que muchas veces eran desconocidos para la comunidad, una vez más una muestra de servicio, desinteresado, de cercanía con las personas. Me siento muy feliz del paso simbólico de nuestra madre por nuestras realidades, una madre vestida y engalanada con un manto diseñado con los símbolos del pueblo mapuche, una madre que llego hasta la mina San José a visitar a nuestros compatriotas, una madre que llego hasta nuestro valle de Putaendo, a devolver la sonrisa y las lágrimas de alegría, al corazón de cada uno de nosotros. Ahora si entonces comprendo, porque nuestros padres de la patria desde Putaendo, la llevaban, en sus monturas, presidiendo la luz de sus caminos, en conquista de la libertad de nuestro Chile.

Oscar Antonio García cárdenas
Profesor - Orientador

“The human experience”. Un Documental de Humanidad, que Conmueve al Mundo

2010-09-22T07:01:00.000-07:00

“The human experience”, documental ganador de más de 30 premios alrededor del mundo. Gira en torno a un grupo de hermanos que viajan en búsqueda de respuestas sobre su propia existencia y sobre las preguntas más importantes que se formula toda persona: ¿Por qué y para qué vivo? ¿Por qué el sufrimiento y el mal? ¿Cómo vivir auténticamente la existencia? Para ello, emprenden una aventura apasionante en el que conocerán indigentes de Nueva York, huérfanos peruanos y leprosos de Ghana. Cada encuentro les ayudará a comprender el sentido de la vida.
Como explica el productor, Joe Campo, las personas de Estados Unidos, Sudamérica o África “pueden parecer diferentes en el exterior, e incluso pueden tener diferente culturas y visiones del mundo, pero por dentro tienen las mismas preguntas. Además, la gente quiere hacer algo y creo que todos pueden hacer más de lo que creen. Después de ver la película a uno le queda esa sensación, es algo muy esperanzador“.

Este documental es el último proyecto de Grassroots Films, una productora independiente de Nueva York que pretende inspirar y ayudar a la gente a mirar la realidad con otros ojos. Sobre “The human experience”, Campo afirma que “va a lo más profundo y toca diversas emociones, por lo que deja poso. Si vas a cambiar a la gente, debes empezar con el corazón“. La cinta exalta la dignidad de la persona y la necesidad de dar y recibir afecto desde la niñez para lograr una madurez emocional.

EL VALOR DE UNA BUENA AMISTAD.

2010-09-14T09:35:00.000-07:00

DOS AMIGOS.

Dos amigos se encontraban tomando un café y uno le comenta en tono de queja al otro: - Mi mamá me llama mucho por teléfono para pedirme que vaya a conversar con ella.Yo voy poco y en ocasiones siento que me molesta su forma de ser.

Ya sabes como son los viejos: Cuentan las mismas cosas una y otra vez. Además, nunca me faltan compromisos: que el trabajo, que los amigos... Yo en cambio - le dijo su compañero- converso mucho con mi mamá.

Cada vez que estoy triste, voy con ella; cuando me siento solo, cuando tengo un problema y necesito fortaleza, acudo a ella y me siento mejor. - Caramba - se apenó el otro -. Eres mejor que yo. - No lo creas, soy igual que tú - respondió el amigo con tristeza -.

Visito a mi mamá en el cementerio. Murió hace tiempo, pero mientras estuvo conmigo, tampoco yo iba a conversar con ella y pensaba lo mismo que tú. No sabes cuánta falta me hace su presencia, cuánto la echo de menos y cuánto la busco ahora que ha partido. Si de algo te sirve mi experiencia, conversa con tu mamá hoy que todavía la tienes, valora su presencia resaltando sus virtudes que seguro las tiene y trata de hacer a un lado sus errores, que de una forma u otra ya forman parte de su ser. No esperes a que esté en un cementerio porque ahí la reflexión duele hasta el fondo del alma, porque entiendes que ya nunca podrá hacer lo que dejaste pendiente, será un hueco que nunca podrás llenar. No permitas que te pase lo que me paso a mí.

En el automóvil, iba pensando en las palabras de su amigo. Cuando llegó a la oficina, dijo a su secretaria: Comuníqueme por favor con mi mamá, no me pase más llamadas y también modifique mi agenda porque es muy probable que este día, ¡¡se lo dedique a ella!! ¿Tú crees que esto sólo se refiere a los padres?Desafortunadamente no.

Siempre estamos devaluando el cariño o la amistad que otras personas nos ofrecen y en ocasiones los perdemos porque no sabíamos cuán importantes eran, hasta que ya no están a nuestro lado.

MICRO-REFLEXIÓN: Camino 421. "Un amigo es un tesoro. - Pues... un Amigo!..., que donde está tu tesoro allí está tu corazón". -

San Josemaría Escrivá de Balaguer

Material de Apoyo Pedagógico y de Lectura Espiritual.

2010-09-14T09:31:00.000-07:00

EL ÁRBOL DE LOS AMIGOS.

Existen personas en nuestras vidas que nos hacen felices por el simple hecho de haberse cruzado en nuestro camino.Algunas recorren el camino a nuestro lado, viendo muchas lunas pasar, sin embargo, otras apenas vemos entre un paso y otro. A todas las llamamos amigos y hay muchas clases de ellos.Tal vez cada hoja de un árbol caracteriza a uno de nuestros amigos: Las primeras hojas que nacen del brote son nuestro amigo papá y nuestra amiga mamá, quienes nos muestran lo que es la vida. Después vienen los amigos hermanos, con quienes dividimos nuestro espacio para que puedan florecer como nosotros.

Pasamos a conocer a toda la familia de hojas a quienes respetamos y deseamos el bien.Mas el destino nos presenta a otros amigos, los cuales no sabíamos que irían a cruzarse en nuestro camino. A muchos de ellos los denominamos amigos del alma, de corazón. Son sinceros, son verdaderos. Saben cuando no estamos bien, saben lo que nos hace ser felices.

A veces uno de esos amigos del alma estalla en nuestro corazón y entonces es llamado un amigo enamorado. Ese da brillo a nuestros ojos, música a nuestros labios, saltos a nuestros pies. Mas también hay de aquellos amigos por un tiempo, tal vez unas vacaciones o unos días o unas horas. Ellos acostumbran a colocar muchas sonrisas en nuestro rostro durante el tiempo que estamos cerca. Hablando de cerca, no podemos olvidar a amigos distantes, aquellos que están en la punta de las ramas y que cuando el viento sopla siempre aparecen entre una hoja y otra.

El tiempo pasa, el verano se va, el otoño se aproxima y perdemos algunas de nuestras hojas, algunas nacen en otro verano y otras permanecen por muchas estaciones. Pero lo que nos deja más felices es que las que cayeron continúan cerca, alimentando nuestra raíz con alegría: son recuerdos de momentos maravillosos de cuando se cruzaron en nuestro camino. Te deseo, hoja de mi árbol: paz, amor, salud, suerte y prosperidad. Hoy y siempre...

Simplemente porque cada persona que pasa y nos toca en nuestra vida es única.Siempre deja un poco de sí misma y se lleva un poco de nosotros. Habrá los que se llevarán mucho, pero no habrá de los que no nos dejarán nada.Esta es una responsabilidad en nuestra vida y la prueba evidente de que dos almas no se encuentran por casualidad.¡Que el Señor te permita llenar tu árbol de hojas amorosas! Envió: Wendy Medrano

MICRO-REFLEXIÓN: "Es cierto que no sabemos lo que tenemos hasta que lo perdemos, pero también es cierto que no sabemos lo que nos hemos estado perdiendo hasta que lo encontramos".

NO NOS APRESUREMOS A CONDENAR. COMENTARIO

2010-09-13T18:48:00.000-07:00

En este tiempo en que vivimos situaciones que nos cuestionan la vida y el espíritu, la mejor forma de poder encontrar respuestas, es adentrándonos en nosotros mismos, y revalorar el sentido de la prudencia y la capacidad de reflexión; son estos momentos en los cuales se ponen a prueba nuestras capacidades de observancia y de respeto por los demás y sus historias de vida.
En estas circunstancias tan humanas y de las cuales como seres humanos, debemos tomar el mejor de los aprendizajes. Quiero compartir con ustedes un escrito que me ha llegado a mi correo electrónico perteneciente al escritor Thomas Merton: “No nos apresuremos a condenar”. Es uno de esos textos cortos que hay que leer unas cuantas veces, pues encierra mucho más que lo que pudiera aparentar por su tamaño. Además, sólo el título… no apresurarse en condenar, ya te adelanta que va a ser interesante:
“No nos apresuremos a suponer que nuestro enemigo es un salvaje sólo porque es nuestro enemigo. Quizá sea nuestro enemigo porque piensa que somos salvajes. O posiblemente tenga miedo de nosotros porque siente que tenemos miedo de él. Y tal vez, si creyera que somos capaces de amarlo, dejaría de ser nuestro enemigo..
No nos apresuremos a suponer que nuestro enemigo es un enemigo de Dios sólo porque es nuestro enemigo. Quizá sea nuestro enemigo precisamente porque no es capaz de ver en nosotros nada que dé gloria a Dios. Tal vez tenga miedo de nosotros porque no puede encontrar en nosotros nada del amor de Dios, de Su bondad, de Su paciencia, de Su misericordia y Su comprensión de las debilidades humanas..
No nos apresuremos a condenar a la persona que ya no cree en Dios, ya que quizá sea nuestra frialdad y avaricia, nuestra mediocridad y materialismo, lo que ha matado su fe”..
Bueno, bueno… la verdad es que da qué pensar. Y si extrapolamos este pensamiento de Merton que, como buen escritor y Teólogo, se centra sobre todo en Dios y lo llevamos al día a día… ¿Qué imagen damos a nuestros “enemigos” para que sean eso mismo, nuestros enemigos. ¿Qué ven en nosotros?

Dando vueltas a la frase… me doy cuenta que, quizá, mis enemigos me los he ganado yo solito. ¿Verdad? Seguro que, en parte, sí.

En los tiempos de crisis y de tempestades, es necesario entonces aprender a tomar la buena distancia y evaluarnos a nosotros mismos, con la misma mirada con la que pretendemos juzgar el actuar de los demás.
En circunstancias de inquietud y de cuestionamientos hacia las actitudes y comportamientos humanos de los demás, que no nos agradan y nos producen confusión, una alternativa es hablar de los otros sin conocer el fondo de las situaciones, presuponiendo lo que podría haber gatillado cierta conducta; o la otra alternativa es mirar el conflicto con madurez, pausa y reflexión, y dejar que la luz después de la difícil tormenta, nos presente la verdadera realidad, que libera y enaltece los espíritus humanos.

De todo corazón me uno al sentir de toda nuestra comunidad putaendina, sin abanderamientos, sino que con la plena convicción que la Verdad nos hará libres de los malos comentarios, y de las intencionalidades que solo buscan el sufrimiento y confusión de toda una comunidad.

Paz y Bien en el transcurso de esta Semana..
Oscar Antonio García Cárdenas
Profesor - Orientador.

LA LEY DE LA ATRACCIÓN.

2010-09-13T18:44:00.000-07:00

COLUMNA DIARIO LA VOZ DE PUTAENDO –

“Una Ventana a la Vida”.
Iniciamos un nuevo tiempo en la Comuna de Putaendo, los medios de comunicación
son la instancia efectiva de guardar evidencia histórica, del diario vivir de nuestra
comunidad, cada pequeño detalle en el acontecer de la vida de quienes componemos este gran valle comunal, iniciamos un nuevo espacio en el cual tendremos la oportunidad de poder expresar y dar a conocer algunas temáticas de interés para la formación integral de nuestra familia.
Hoy quiero invitarles a que podamos asimilar en nuestro diario vivir la oportunidad de poder apreciar lo positivo que cada día nos regala: El Vivir intensamente cada minuto de la semana, con una mirada creativa y constructiva.
No sé si habrán leído el libro "El secreto”, pero en la vida ocurre que si uno visualiza lo que quiere que le pase varias veces al día, eso generalmente pasa en algún momento de la vida.
El cerebro es un órgano muy obediente, si uno dice que está cansado todo el día, más cansado se siente. Si digo que estoy deprimido más deprimido término estando.
De hecho es distinto decir: "soy feo" a decir: "estoy feo", porque si digo: "estoy…", puedo dejar de estar. Sin embargo, si digo: "soy", no puedo dejar de ser o me va a costar más hacerlo.
Es importante entender que uno termina viviendo de acuerdo a cómo piensa y si pensamos de corazón en positivo, las cosas van a ser mejores y si, por el contrario, pensamos en negativo todo va a tender a salir mal.
La vida parece tener el secreto de producir las cosas que nuestro cerebro genera, por lo tanto, es fundamental que cambiemos los circuitos de pensamiento para empezar a construir mejores vidas.
El poder apreciar las riquezas de nuestro entorno comunal, podremos revalorar todo tipo de oportunidades simples y sencillas, para poder mejorar nuestros estados de ánimo y nuestros razonamientos e interpretación de las cosas
Levantémonos en las mañanas agradeciendo el día y no quejándonos por haber despertado, programemos nuestra cabeza para sentirnos livianos, contentos y con mucha paz en nuestro corazón.
Digámosle a nuestro cerebro que nos vemos bonitos y nos sentiremos mejor. Sintamos que la vida es de la manera que la vemos y no buena o mala en sí misma.
Las cosas no son fáciles o difíciles, nosotros con nuestra actitud las hacemos de una u otra forma.
Desde esta semana estaremos aportando con este espacio, a una construcción positiva de la vida, que a cada uno nos ha correspondido vivir en cada circunstancia de la vida, sea esta alegre o triste – Recuerda que cada experiencia vivencia da nos permite recoger un aprendizaje para crecer.
Esta semana te dejo como tarea algo muy sencillo y simple de realizar : Sal a caminar por algún lugar natural de nuestra Comuna de Putaendo, por ejemplo: El Santuario del Santo Cristo de Rinconada de Silva – Allí independientemente del Credo Religioso que profesas, podrás llegar a la cima y apreciar la riqueza del tallado que el Artista Alemán Peter Horn, pudo plasmar en su obra emblemática – Poder Respirar un aíre privilegiado para tu salud, apreciar la foresta que los vecinos de esa localidad han forjado con gran esfuerzo. Y desde esa perspectiva Preguntarte a ti Mismo: ¿Soy capaz de Dar Gracias a la trascendencia, por la vida que me da, y los pequeños y grandes regalos naturales que nuestra comuna me otorga?. Buena pregunta… que sin duda será respondida desde lo mejor de ti mismo. Tu Ser Interior.
Paz y Bien Querido amigo.
Oscar Antonio García Cárdenas – Profesor – Orientador Vocacional y Laboral

LA CONVIVENCIA HAY QUE CONVIVIRLA.

2010-09-13T18:24:00.000-07:00

Estimados Amigos, nuevamente nos volvemos a encontrar en este espacio de lectura positiva, para nuestra semana ya en curso. Hoy les quiero invitar a poder reflexionar acerca de la importancia que tiene para todos los seres humanos: Convivencia y comportamiento. Prudencia y respeto. Buena educación.
La convivencia genera cosas positivas y negativas a la vez. Dice un refrán que "el roce hace el cariño", pero en ocasiones también produce desavenencias. Saber mantener un equilibrio en todo momento, es muy importante para sostener una convivencia pacífica y cordial.
Es fundamental tener un trato amable y respetuoso con las personas que conviven con usted. A unas les puede tener más cariño o aprecio que a otras, pero todas merecen un trato educado. Cuando se pierden las formas, se rompe uno de los pilares fundamentales de la convivencia, siendo fuente de conflictos que hacen que la convivencia se vuelva bastante incómoda, por no decir, que insoportable.
Las diferencias se pueden arreglar con educación; al contrario, la falta de educación suele agravar estas situaciones dentro de un núcleo de convivencia.
Pero no solo la educación juega un papel fundamental en las relaciones con los demás, hay otro factor de suma importancia: saber respetar la intimidad de las personas. Todas las personas tienen un espacio privado que no debe ser "invadido" bajo ninguna circunstancia.
La intimidad de una persona pertenece al ámbito más privado y personal de ella, y es esta persona quien decide quien traspasa esa barrera y quién no.
De igual forma el espacio común de convivencia debe tener una serie de reglas o normas a respetar por todos los integrantes de ese núcleo común. No puede una persona, por ejemplo, imponer a sus amigos a los demás. Suele ser habitual, sobre todo en gente joven, llevar a los amigos a ver un encuentro deportivo o a jugar a la consola, haciéndose los dueños del salón, de la televisión, etc. e incomodando al resto de personas que conviven con ellas.
Todos estos comportamientos deben estar regulados, para evitar situaciones conflictivas y problemas de convivencia. No se podría vivir en un lugar donde cada cual hace lo que quiere, donde todo el mundo puede llevar a sus amigos y familiares cuando quiere, etc. Hay que tener unas mínimas pautas o reglas de comportamiento.
Cualquier persona que conviva con otra/s persona/s debe atenerse a unas mínimas reglas de comportamiento. Si no quiere tener normas, lo mejor es que no conviva con otras personas a las que puede causar problemas.
En nuestra vida entonces el llamado es a vivir en armonía, acogiendo las normas y reglas institucionales de los lugares en donde desarrollamos nuestras relaciones humanas. Muchos hoy en día suscitan negativamente en la educación de los niños y jóvenes, una suerte de libertad de expresión, basada en faltas de respeto, y en un deseo de “Dejar Hacer” – “ Vivir la Vida como uno quiera”, sin medir las consecuencias que esto a mediano, corto y largo plazo, puede tener en la formación de una persona.
Educar de esta forma puede parecer para muchos, estar respondiendo a los nuevos requerimientos de este siglo, sin embargo las instituciones no funcionan de esta manera, cada una de ellas tienen reglamentos de convivencia, en los cuales se legislan lineamientos de conducta y comportamientos universalmente reconocidos.
La invitación entonces esta semana es a reforzar en tu hogar normas básicas de convivencia, en las cuales puedas dejar claro como adulto, que son ustedes los que en conjunto con su familia, los que van a ir construyendo juventudes, capaces de poder vivir ajustados a normas las cuales serán conducentes a proyecciones de futuro muy positivo.
El desafío de esta reflexión es a Visitar estos días el Centro Cultural de Putaendo, en donde encontramos la riqueza histórica de identidad de nuestro pueblo, allí nos adentraremos en las historias, fotografías, recuerdos del pasado que se hacen presente en el hoy de nuestro bicentenario – Además de una excelente biblioteca, con los vestigios de escritura de autores de nuestra querida Comuna.
Bendiciones para Todos. Paz y Bien

Oscar Antonio García Cárdenas – Profesor – Orientador.

LA RESILIENCIA. ENTREVISTA

2010-04-30T12:55:00.000-07:00

Entrevista a BORIS CYRULNIK (*)

Por Catherine Nay y Patrice De Meritens (**)

Contra las falsas evidencias de la psiquiatría, Boris Cyrulnik propone volver al sentido común. Y a las estadísticas: una infancia infeliz no conduce necesariamente a toda una vida infeliz; una infancia feliz no lleva necesariamente siempre a un desarrollo saludable.

Entrevistador (E.): ¿El título de su libre "La Maravilla del Dolor" podría hacer pensar que usted hace la apología de la desesperación?

Boris Cyrulnik (B.C.): Al contrario se trata de un libro de esperanza, porque luego de haber escuchado durante 35 años de carrera psiquiátrica, incluyendo de la boca universitarios y terapeutas, que uno no se repone de ciertas heridas de la primera infancia, yo afirmo lo contrario !

Esto nos lleva a una estrategia de la existencia totalmente diferente. Cuando uno es psiquiatra, la cuestión no será entonces afirmar a quienes nos visitan:

"Ustedes están heridos, ustedes están perdidos!" sino de formular la pregunta: "Qué va a hacer usted con sus heridas?".

La visión profesional es por definición sesgada puesto que en nuestros consultorios, sólo vemos a la gente herida que no tuvo la suerte de poner en marcha los mecanismos de resiliencia, y para quienes la psicoterapia constituye un modo de defensa contra la agresión.

Felizmente, no es el caso de todo el mundo

E.: ¿Qué entiende usted por resiliencia?

B.C.: Es un término de la física que designa la resistencia al choque o a la presión de un material. Los buzos de Toulon lo emplean corrientemente. Aplicado a la psiquiatría, demuestra que un niño se las arreglará mejor si antes de la herida psicológica – lo que se llama el "estropicio" (o de la caída estrepitosa), pudo "tramar" un principio de personalidad, y si alrededor de él, luego del estropicio se le organiza una red de "tutores del desarrollo", es decir, posibilidades de sostenerse, de agarrarse de alguien o de algo.

El hecho por ejemplo de perder a su madre en la temprana infancia, no condenará forzosamente al adulto a la infelicidad si encuentra ayudas sustitutas. René Spitz, que fue presidente de la Sociedad Británica de Psicoanálisis y Anna Freud fueron los primeros, durante la segunda guerra mundial que sostuvieron esta teoría, pero lo que hoy parece una trivialidad fue muy mal recibido en aquella época e incluso más tarde, porque en los años ’70, esta idea le costó su puesto de profesor al psiquiatra John Bowlby.

René Spitz y Anna Freud pretendían que si un niño había sido privado de madre de forma duradera durante sus primeros años, pasaba por tres estadios que todos los psicólogos conocen –protesta, desesperanza e indiferencia- pero si se les proponían sustitutos varios durante el periodo crítico de su desarrollo, podía retomar el curso del mismo.

Para dicha afirmación Spitz se apoyó en el estudio de varias poblaciones, una de las cuales de 200 bebes sobre los cuales 19 murieron, 23 resultaron antisociales, delincuentes y psicópatas mientras que todos los otros salieron adelante. ¡Es precisamente por el hecho de que salieron adelante que nadie se interesó en ellos!. Una vez que uno escapa a las consultas psiquiátricas sale de los parámetros de estudio, ya no hace parte de las conclusiones y es así como se perpetúa la leyenda de la maldición de la infelicidad.

Afirmando esto, yo soy consciente de ser "psiquiátricamente incorrecto", pero hace falta que alguien se dedique a poner un cierto número de ideas simples en su lugar...

E.: Encuestas realizadas en medios o ámbitos que favorables, demostraron que se llegaba a la misma proporción de depresiones y accidentes psíquicos que en la población en general...

B.C.: Sí. Le debemos al psiquiatra norteamericano George Vaillant este excelente trabajo. Él siguió 240 estudiantes de Harvard. De estos trabajos, surge que el 30 % de niños no heridos de Harvard presentan descompensaciones psíquicas graves, lo que prueba que los factores determinantes difieren según las etapas de la construcción de la personalidad.

E: ¿Podemos deducir que una infancia demasiada protegida le impide al niño construir sus mecanismos de resiliencia?

B.C.: Es lo que pretende Vaillant arriesgándose a que le reprochen la aceptación del maltrato de los niños, cuando en realidad se trata simplemente de no sobreprotegerlos. Si se maltrata un niño, no solamente se lo hiere (o lastima) de por la vida sino también se lo puede matar afectivamente –es el caso de los pequeños rumanos anaclíticos- sin embargo, un niño sobreprotegido no es un niño feliz en la medida en que está privado de victorias.

La experiencia lo a aprobado: en una población privilegiada, aquellos que les va mejor son quienes tuvieron que afrontar pequeñas pruebas, desafíos, naturalmente adaptados al estadío psíquico de su desarrollo.

E.: ¿Cómo define usted una pequeña prueba?

B.C.: Se trata simplemente de aquello que no es dado de entrada, de lo que demanda un esfuerzo particular. El ejemplo tipo de la dedicación materna o paterna valorizado por nuestra cultura llamada de Spook –se trata del médico que defendía la teoría de que había que dejarles hacer todo a los chicos, y de quien los norteamericanos dicen hoy que arruinó a toda una generación- es esa frase emblemáticas de padres que se consideran perfectos cuando en realidad no son más que simbióticos (o fusionales): "Tengo frío, ponte tu pulóver, abrigate!". Quieren ser tan buenos padres que resuelven los problemas del niño en su lugar. Eso priva al niño de toda iniciativa, por lo tanto, de toda victoria y de todo orgullo de él mismo.

Una madre sacrificada, que declara que ella no cuenta, no educa mejor a su hijo que una madre personalizada, es decir, capaz de afirmar su autoridad diciendo "yo". Se trata de hacer progresivamente responsable al niño. Insisto sobre el hecho de que esto no significa de ninguna manera que los padres deban ser malos: yo creo al contrario que es fundamental que una madre sea gentil y un padre presente. Esto es evidente.

Padres suficientemente personalizados no deberían ni siquiera tener que levantar la mano, porque hacerlo significa confesar que uno es incapaz de ejercer autoridad y que carece de fuerza...

E: "La resiliencia se construye", dice usted. ¿Puede también ser instintiva?

B.C.: La palabra "instinto" es un término inventado en el siglo XVIII para a Descartes, de manera de separar a aquellos que tienen un "instinto" de aquellos que tenían "un alma". Le creó un problema a la biología y hoy se lo considera obsoleto. Todos aquellos que sobrevivieron a los campos de concentración se construyeron su propia resiliencia: yo conocí un polaco que me dijo haber podido salir de Auschwitz porque él buscaba acordarse de ciertas frases de Proust. De esta manera recreaba un mundo íntimo de poesía que le permitía evadirse de una realidad terrorífica.

Genoveva Anthonioz-de Gaulle encontró el mismo mecanismo de defensa, cuando explica que ella siempre buscaba acercarse a "aquellas que conocían poesías". Es la búsqueda y afirmación de aquello que es específicamente humano, lo que construye la resiliencia y condiciona la supervivencia frente a las máquinas de triturar totalitarias.

E.: ¿Cuáles son los mecanismos que permiten esta construcción de la resiliencia?

B.C.: Son mecanismos de defensa y adaptación, inevitables pero a menudo costosos y que remiten a la metáfora de la amputación de la pierna engangrenada para salvar al resto de la personalidad. En los niños heridos se encuentran mecanismos de defensa que pueden durar casi toda la vida. Los más frecuentes son el "clivaje" y "la negación".

En lo que se refiere al clivaje, pensamos que si uno comparte su herida, será considerado por el otro como una víctima y que se identificará con su mirada llena de compasión. Esta fórmula conduce a realizar una carrera de víctima: el hecho que los niños de la asistencia pública que no eran enviados a la escuela terminaban como empleados de granja o domésticos era una profecía creativa que existía en la mirada de aquellos que Freud llamaba los normópatos, es decir, anormalmente normales, puesto que se sometían a toda regla social. El polo opuesto del clivaje es que si uno se pasa todo el tiempo expresando su herida, uno se somete a una identidad narrativa que uno terminará por aceptar haciendo (o realizando) una carrera de sub-hombre de pobre tipo pero si uno esconde su miseria y se defiende de la mirada del otro, uno logrará ofrecer de sí mismo la parte sana de su personalidad a costa de, todas las noches en la intimidad, de sufrir a escondidas –lo que se llama "la cripta" - y a revivir para sí su tragedia dolorosa, la cual depurándose con el tiempo se torna más y más violenta. Es el precio de la adaptación a la mirada social.

El segundo mecanismo es el de la negación. Consiste no en esconder como en el clivaje, sino en minimizar los acontecimientos vividos y hacer creer que esta perspectiva es muy normal, lo cual es falso. Es una forma de autoengaño para recuperar la autoestima. Es igualmente un mecanismo de defensa costoso en la medida que impone adaptar su estrategia de vida al engaño y no a sus capacidades familiares, personales o sociales. Eso genera falsas esperanzas, falsas creencias: por ejemplo empleados de granja que sueñan toda su vida en convertirse en famosos comediantes. Algunos lo logran pero la mayoría parten en la dirección de ese sueño sin procurarse los medios para concretarlo. De ahí crueles desilusiones...

E.: ¿Y se desarrolla uno u otro de estos mecanismos?

B.C.: Casi siempre los dos. Es una legítima defensa pero que puede volverse peligrosa.

E.: ¿Existen mecanismos más constructivos?

B.C.: Sí, por ejemplo el altruismo. Es muy frecuente por ejemplo en mujeres violadas que, los dos tercios de ellas frecuentan asociaciones. Esto les permite, a menudo sin hablar de ellas mismas, comprender y saberse comprendidas, escuchadas. Lo que le permite afirmar a Maryse Vaillant que ellas se reparan reparando.

Está también el recurso del humor. Stalin pretendía, respondiendo al poeta Jaques Prévert cuyo espíritu vivaz y espontáneo lo fastidiaba –para un comunista- que "los pueblos felices no necesitan humor". La observación, más allá de ser sospechosa de un humor negro subyacente, no es totalmente falsa en la medida en que el humor permite establecer una distancia con el trauma. Es una forma, expresando su sufrimiento, de provocar la sonrisa y no la compasión y por lo tanto de dominar la situación emotiva. Es lo que describe maravillosamente el film de Roberto Benigni La vida es Bella. Simultáneamente, también muestra la ambigüedad de tal actitud: si el humor permite soportar lo insoportable, puede conducir a adaptarse a la agresión a tal punto de volverse la víctima de la misma. De ahí la última frase de la película: "Ganamos, los engañamos pero estamos muertos de risa..."

E.: En su cruzada contra el pensamiento único en psiquiatría, usted afirma también que es falso afirmar que un niño golpeado será un adulto violento...

B.C.: ¡No solamente es falso, sino que es criminal difundir esta idea!. Muchos ex niños maltratados explican en la intimidad de los consultorios médicos de que cuando se enamoran, la angustia les impide declararse y los lleva a hacer todo lo posible para alejarse del ser querido, a fin de no fundar una familia y de evitar así reproducir el esquema parental. Esto vendría a expresar que los niños que han sido maltratados por sus padres son luego maltratados por la cultura de aquellos que cobran por protegerlos. Efectivamente ellos sólo tratan a aquellos que repiten el maltrato sin tener en cuenta a aquellos que se sustraen. Sólo tienen en cuenta a aquellos que justifican la teoría.

Sin embargo, muchos investigadores del CNRS ( prestigioso Centro de Investigación del Estado francés) hicieron el estudio inverso y mostraron, junto al británico Michael Rutter que sólo el 40 % de los niños maltratados, fueron padres maltratadores.

Por mi parte yo seguí a 43 niños maltratados, pero salvados por un sistema social que funcionó bien. Los seguí luego en psicoterapia cuando ya alcanzaron el estadío parental. Otros colegas hicieron los mismo y observamos que solamente hubo entre un 5 y 10 % de repetición del maltrato por el hecho de que estaban bien contenidos psicológicamente y socialmente.

No deja sin embargo de ser igualmente cierto que si se aplica este porcentaje a los 60.000 niños maltratados de nuestro país, quedarán entre 3.000 y 6.000 niños maltratados que repetirán el maltrato o sea un número suficiente para llenar todos los consultorios y justificar la teoría de la maldición de la infelicidad. Esta metodología ignora al 95 % de los niños maltratados que dicen –lo que yo mismo escuché con mucha frecuencia:

"Después de lo que yo viví, si me atreviera a levantarle la mano a mi hijo me moriría de vergüenza".

E.: En el transcurso de sus investigaciones, usted inventó un curioso juego de palabras: El "para-dicho"("para- dit...")

B.C.: ¡Imagínese que para mi gran sorpresa los semióticos y los lingüistas están encantados con este juego de palabras!. Si consideramos el contexto o el como de la palabra, advertimos, que hay una manera de decir "te amo" por ejemplo, que significa lo contrario... es precisamente aquello que es intensamente percibido a través de ciertas rigideces, ciertas tonalidades o crispaciones. Las personas heridas estás clivadas pero el secreto chorrea, supura, siempre e indica la zona misteriosa, la cual está más en el orden de lo no dicho que del secreto y constituye el para-dicho.

Yo puedo ilustrarlo con el caso de una señora, que ingresó en la Resistencia a la edad de 15 años y que tuvo que matar a un responsable de la Gestapo, acto que los nazis sancionaron ) fusilando a 30 rehenes. Esta mujer permaneció sola con el peso de este acto organizando toda su vida alrededor de esta culpa la cual no compartió con nadie. Todo lo que ella no podía decir, lo "paradijo" escondiendo de una manera muy abierta, ostentosa su arma sobre un estante, hasta que su nieto la descubrió a los 15 años. A partir de que el joven formuló preguntas al respecto objetivando de esta manera el problema, le permitió a esta persona no de hablar porque todavía le resultaba demasiado doloroso, pero sí de escribir un pequeño manuscrito de 40 páginas donde ella contó su guerra...

Sólo después de este episodio pudo decirme: "¡Por fin, me siento completa, entera!"

E.: ¿La moral de su libro es entonces que una historia infeliz no conduce necesariamente a un destino infeliz?

B.C.: Exactamente, del mismo modo que una infancia feliz no alcanza, no garantiza la construcción de un adulto que alcanza su plenitud como persona.

Notas

(*) El Dr. Boris Cyrulnik es Director de Enseñanza de la Universidad de Toulon-Var. Neuropsiquiatra, psicoanalista, etólogo francés y uno de los mayores exponentes en el mundo de la teoría y práctica de la Resiliencia.

(**) Esta entrevista es una reproducción del original publicado en Le Figaro Magazine, sábado 24 de julio de 1999. Edición Internacional.

Tradujo el Lic. Claudio Des Champs.

LA ORQUESTA DE DIOS. UN MATERIAL ADECUADO PARA UTILIZAR EN AULA. ABRIL 2010

2010-04-20T09:33:00.000-07:00

Desde hace varios años he comprendido la importancia de meditar sobre el propósito de Dios al crearme. Esta pregunta fundamental surgió quizás un poco tarde en mi vida, hubiera sido tan bueno haber alcanzado este punto de madurez en edad más temprana. Así, de un modo u otro transité demasiados años por los caminos del mundo sin instalar esta esencial cuestión en mi interior.
Esta fundamental pregunta se resume en descubrír cual es la misión de nuestra vida, cual es el sentido de nuestra presencia en este mundo, pregunta difícil que supongo nunca podré responder de modo final y contundente. Sin embargo, el solo hecho de plantearme esta cuestión una y otra vez, hace bien a mi alma, le da un espacio para crecer.
Hace poco tiempo pude compartir unas horas con un extraordinario sacerdote de más de ochenta años, en una escondida casa rodeada de nieve y bosques en el norte de la ciudad de New York. Allí encontré algunas respuestas que pude resumir en una meditación que titulé "La vida es misión". Pero también pude redescubrír ese día un escrito que había surgido de mi varios años atrás, que orientaba nuestra vida al sentido de pertenencia a una gran orquesta, "La Orquesta de Dios". Así comprendí cómo la vida en solitario no tiene sentido, si es que no nos ponemos al servicio de Aquel que nos ha enviado a este mundo, para el bien del conjunto.
Espero les agrade este trabajo que da imagen y música a las palabras, para abrir nuestra alma al significado de un texto que invita al amor.

PARA ACCEDER AL ARCHIVO DE LA ORQUESTA DE DIOS PULSE EL COMANDO AL PIE DE ESTE TEXTO
Descargar libro o video completo( La orquesta de Dios1.pps )

REFLEXIÓN PARA ESTA SEMANA. Abril 2010

2010-04-12T05:04:00.000-07:00

A LA LUZ DE LAS VELAS

Nada más romántico que una exquisita cena con la persona que amas en un ambiente lleno de paz y en la semi-obscuridad de un lugar alumbrado por la tenue luz de unas velas... Como de película, ¿verdad? La escena es fascinante. Todos deseamos experimentar algo así, lo peligroso es cuando hacemos de nuestra vida espiritual algo similar a una cena a la luz de las velas.

Semanas atrás hubo un "apagón" que dejó a casi todo el país en tinieblas por largas horas. La electricidad se cortó dejándonos en total obscuridad. Los primeros instantes fueron complicados, tuvimos que hacer uso del 101% de nuestro sentido del tacto, (ya que los ojos no servían de mucho), para poder hallar las velas y los fósforos y así poder iluminar algo el ambiente.

Pasaron algunos instantes antes de encontrarlas y fue asombroso como nuestros ojos se fueron acostumbrando rápidamente a las tinieblas y, aunque nada claro y a tropezones, distinguíamos algunos bultos. ¡Qué rápido nos acostumbramos a la oscuridad!

Verás, es fácil declararnos cristianos, y aún así vivir en un ambiente de oscuridad espiritual. Ir a la iglesia, tener conocimiento de la Palabra, (la linterna que alumbra el camino que transitamos y el entorno que nos rodea), participar de estudios bíblicos y conocer de Dios, sin embargo, no tener una amistad con Él. Escuchar mucho de Jesús, sin embargo vivir rompiendo las "reglas del juego" que él nos enseña, sin tomar en cuenta la guía de Su Espíritu, porque además de ciegos estamos un tanto sordos y somos incapaces de escuchar su voz.

Vivir en el mundo a la luz de las velas no tiene nada de romántico, es patético. El mundo está rodeado de obscuridad, y repleto de voces que en lugar de orientarnos, lo que persiguen es alejarnos de Dios y llevarnos a lugares por los que tropezamos y que tarde o temprano terminan destruyéndonos.

"¡Cómo añoro los meses que se han ido, los días en que Dios me cuidaba! Su lámpara alumbraba sobre mi cabeza, y por su luz podía andar entre tinieblas. ¡Qué días aquellos, cuando yo estaba en mi apogeo y Dios bendecía mi casa con su íntima amistad!" Job 29:2-4

Puede que en estos momentos sintamos que nuestra vida está sumida en la noche más oscura, no vemos luz por ninguna parte. No es fácil tomar buenas y sabias decisiones, menos aún cuando el panorama a nuestro alrededor es poco claro. En estos casos nuestras lamparitas personales no sirven de mucho, a menos que tengamos "La luz de vida" (Jn.8:12), que sólo nos brinda Jesús.

No podemos conformarnos a vivir en un ambiente mediocre, de pecado, oscuro, alumbrado con la tenue luz de unas velas. Jesús, la Luz del mundo, prometió estar con nosotros aún en el valle de sombra y guiar nuestros pasos a la luz del día. El Espíritu de verdad puede abrir nuestros ojos, ayudarnos a ver más claro y a tomar buenas decisiones cuando ponemos nuestra confianza en Su guía y así tomar la dirección correcta.

"¿Quién entre ustedes teme al Señor y obedece la voz de su siervo? Aunque camine en la oscuridad, y sin un rayo de luz, que confíe en el nombre del Señor y dependa de su Dios". Is 50:10

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MATERIAL DE MEDITACIÓN PARA ESTE TIEMPO. ABRIL 2010

2010-04-05T12:23:00.000-07:00

TUS ÚLTIMOS SIETE DÍAS

¿Qué harías si supieras que te queda sólo una semana de vida? Me hice esta pregunta cuando íbamos hacia la iglesia recordando que hoy se celebra el denominado "Domingo de Ramos".

Jesús realizaba uno de los viajes más difíciles de su vida, no iba de visita, ni a sanar, ni a predicar delante de una gran multitud, iba camino a la cruz. Realizó un largo viaje a la ciudad de Jerusalén junto a sus discípulos, a quienes les pidió que le consiguieran un burro para su traslado, de esa forma se cumplía lo que el profeta Zacarías profetizó de él cientos de años atrás.
A esas alturas de su ministerio la popularidad de Jesús era muy grande, sus prédicas y milagros le habían convertido en héroe y su fama era conocida en todo Israel.
Al enterarse de su llegada sus seguidores se alegraron y se agolparon en las calles para recibirlo, ¡se armó la fiesta! Se sacaron sus mantos y los tendieron en el piso para que él pasara sobre ellos, para recibirle como rey. Con ramas que agitaban por el aire le daban la bienvenida, gritando y alabando a Dios por los milagros que había hecho y decían: "¡Bendito el rey que viene de parte de Dios! ¡Que haya paz en el cielo! ¡Que todos reconozcan el poder de Dios!" Lc. 19:37-38

Por fin había llegado el rey que tanto esperaban, el libertador que los rescataría de la opresión y de la esclavitud romana. Un valiente guerrero que cortaría cabezas y que exterminaría de un solo plumazo a todos quienes se le opusieran para que ahora fueran ellos los que tuvieran el poder...

¡Qué lejos estaban de entender el verdadero significado de la venida de Cristo!
Jesús sabía que esos eran los últimos días que él estaría con ellos en la tierra, eran sus últimos momentos en que compartirían, de una y otra forma trató de hacerles entender que el Reino de Dios ya estaba entre ellos hace mucho tiempo, pero nadie entendió nada. Fueron incapaces de comprender el significado de su paz, por eso cuando Jesús vio a lo lejos la ciudad de Jerusalén tuvo compasión de ellos y lloró...

Hoy, un domingo de ramos, meditemos en lo que ha sido nuestra vida y no olvidemos lo trascendental de la venida de Cristo a la tierra: ¡El Reino de Dios está entre nosotros!
Hoy, miles de años después de aquel suceso... si supieras que te quedan sólo siete días de vida, ¿qué harías?, ¿harías algo diferente?

"Enséñanos a contar bien nuestros días, para que nuestro corazón adquiera sabiduría". Sal. 90:12

Señor:
Ayúdanos a vivir la vida intensamente y a estar consientes que tú le has dado un propósito. Ayúdanos a reconocer que cada día de vida es la oportunidad que nos das para descubrirlo y a establecer tu reino donde quiera que estemos.

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REFLEXIONES PARA ESTE TIEMPO. 2010

2010-03-22T06:32:00.000-07:00

AYUDANDO A DIOS

Hay cosas en la vida que parecen no tener ni pies ni cabeza. Nunca al grado de llevarnos a dudar de la existencia de Dios, pero si al de llevarnos a un agotamiento físico y emocional que quisiéramos dormirnos y al despertar darnos cuenta que sólo era un mal sueño, pero no es así.

Visitamos a una pareja de amigos está pasando por una de esas "malas rachas", que no se le desea a nadie. Entre muchas pruebas, la más complicada es la extraña enfermedad de su hijita de tan sólo 3 añitos que la ha tenido hospitalizada en 3 oportunidades y sometida a un tratamiento muy delicado.
De regreso a casa me preguntaba, ¿por qué será que una niñita tan chiquita tiene que pasar por una enfermedad como esa? Es tan poco usual que ni siquiera los doctores saben tratarla, ni pueden dar una respuesta que tranquilice a sus padres. Cómo me gustaría tener una varita "mágica", y después de un "trim" hacer que todo desapareciera, que nada de eso esté ocurriendo y que haga que todo esté bien.

"De hecho, considero que en nada se comparan los sufrimientos actuales con la gloria que habrá de revelarse en nosotros". Rom 8:18

Pero las cosas no son mágicas, Dios tiene un plan perfecto para nuestras vidas, en el cual trabaja a diario y aunque no lo podamos entender, las cosas que deben seguir un proceso para alcanzar el resultado que él busca. Este proceso no es tipo microondas, tiene un comienzo y un desarrollo que se cumple por medio de un minucioso trabajo diario, hasta que algún buen día quede terminado, (eso será cuando nos invite a vivir con él, y sólo él sabe cuándo).
Esto me hizo recordar una historia de una persona que quiso echarle una mano a Dios para "adelantar" un duro proceso que parecía no terminar nunca.

En un árbol de su jardín encontró unos capullos de mariposa, los cuales veía cómo se desarrollaban día a día. Por fin un día los capullos comenzaron a romperse, de a poco vio cómo las patitas de las mariposas luchaban contra la tela que las envolvía, tratando de romperla, para salir. Pero hubo una de ellas aparentemente en problemas, no lograba zafarse de su envoltorio, parecía estar atorada. Tuvo una idea, fue por un par de tijeras y le "echó una manita" cortando el capullo para libelarla y que pudiera salir volando... ¡Pero oh sorpresa!, no fue así. Ella ignoraba que las mariposas al luchar desenfrenadamente por salir de sus capullos fortalecen sus patas y alas y así pueden volar, y ella al "adelantarle el trámite" lo único que causó fue un aborto, no hubo el desarrollo necesario para que volara y la "mariposa" sólo pudo arrastrarse por el pasto y murió.

Así nos pasa a veces cuando estamos luchando o vemos a otros luchando con las pruebas, pensamos en echarle "una manita a Dios" cuando en realidad impedimos el proceso de crecimiento y fortalecimiento para nuestra vida. Prov. 4:18 dice que "la senda de los justos es como la luz de la aurora, que va en aumento hasta que el día es perfecto". Dios quiere llevarnos de gloria en gloria, confiemos, no interfiramos en el proceso, pero busquemos su compañía para poder descansar en su misericordia y fidelidad.

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RESILIENCIA. UN TEMA DE RELEVASNCIA EN CHILE. 2010

2010-03-17T06:41:00.000-07:00

Los días jueves 18 y viernes 19 de marzo se realizarán las Jornadas Internacionales sobre Resiliencia cuyo objetivo será aprender de lo que las personas que han sufrido experiencias traumáticas pueden enseñar, en relación a sus procesos de resiliencia y recuperación, e identificar los contextos humanos que la favorecen. El encuentro contará con la destacada participación de Boris Cyrulnik y Jorge Barudy, autores emblemáticos en este tema. Los cupos son limitados.

En un mundo convulsionado por las crisis, las guerras, las catástrofes con niveles de violencia y maltrato que no nos enorgullecen como habitantes de este siglo, los conceptos de Resiliencia y Buen Trato entregan una palabra esperanzadora en relación a las consecuencias catastróficas que el Mundo de violencia y sufrimiento que hemos creado, pueda tener en el futuro de la humanidad.

Por ello, el foco de estas Jornadas Internacionales de Resiliencia estará puesto en la capacidad de recuperación de quienes han vivido situaciones de violencia o desastres, y en los contextos que permiten esa recuperación.

Los vínculos entre las personas y las comunidades son el elemento clave que diferencia entre quienes no sobreviven a las catástrofes y quienes pueden recuperarse. Los “Tutores de resiliencia”, los climas sociales nutritivos, la instalación de las “buenas prácticas” institucionales, juegan un rol fundamental en la capacidad de recuperación de quienes han sido víctimas de situaciones dolorosas.

Se abordará la resiliencia como un concepto interaccional y comunitario. Las capacidades individuales de recuperación dependen de los vínculos establecidos tempranamente y de la disposición de redes sociales de apoyo.

Estas Jornadas Internacionales sobre Resiliencia, contarán con la destacada participación de Boris Cyrulnik y Jorge Barudy, autores emblemáticos en el tema de la Resiliencia. Además participarán Maryorie Dantagnan, de Barcelona y Franz Baró, de Bélgica, a nivel internacional. Desde Chile, se contará con la participación de las psicólogas, Directoras del Centro de Buen Trato, Neva Milicic y Ana María Aron, ambas de conocida trayectoria a nivel ibero-americano.

PROGRAMA

JUEVES 18 DE MARZO 2010

08:00 Inscripción y recepción
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09:00 SESIÓN INAGURAL
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09:30 Conferencia
Prof. Dr. Boris Cyrulnik (Francia)
“La resiliencia humana como concepto, teoría y experiencia”
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10.30 Café
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11:00 Conferencia
Dr. Jorge Barudy (Bélgica/España/Chile)
“Los contextos humanos que favorecen la resiliencia: buenos tratos a la infancia, equidad entre hombres y mujeres, justicia y memoria histórica”
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12:00 Conferencia
Prof. Dra. Ana María Arón (Chile)
“Profesionales y Equipos resilientes: Autocuidado de los profesionales que trabajan con eventos traumáticos producto de situaciones de crisis”

Sesión Tarde

15:00 Mesa Redonda
“La resiliencia en personas y familias afectadas por la violencia organizada: Represión política, tortura, exilio y otras calamidades humanas”
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16:30 Café

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17:00 Conferencia Prof. Dr. Boris Cyrulnik(Francia)
“Lo que las personas traumatizadas nos enseñan de sus resiliencias”

VIERNES 19 DE MARZO 2010

08:00 Acreditación, entrega de materiales
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09:00 Conferencia Dr. Franz Baró (Bélgica)
“El sentido de coherencia como factor de resiliencia de personas afectadas por situaciones de crisis extremas o traumatismos severos”.
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10:00 Conferencia Prof. Dr. Boris Cyrulnik (Francia)
“Trauma y resiliencia en personas afectadas por la violencia, el terrorismo y otras calamidades humanas”
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11:00 Café
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11:30 Mesa redonda
“Los tutores y tutoras de resiliencia: historias de resiliencia de mujeres, niñas y niños afectados por el abuso y la violencia intrafamiliar, institucional y social”

Sesión Tarde

15:00 Conferencia Maryorie Dantagnan (Chile/España)
“Un modelo de psicoterapia infantil alternativo basado en el paradigma de los buenos tratos infantiles y en el apoyo y la promoción de la resiliencia” Presentación de un DVD
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16:00 Conferencia Prof. Dra. Neva Milicic (Chile)
“La Escuela y los Profesores: Posibilidad u obstáculos para el desarrollo de la resiliencia infantil”
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17:00 Café
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17:30 Conferencia Prof. Dr. Boris Cyrulnik (Francia)
“Las perspectivas actuales y futuras de las investigaciones sobre el fenómeno de la resiliencia humana”
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18:30 Diálogo final con los participantes
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19:00 Acto de clausura de las jornadas

Duración: 16 horas

Fecha: Jueves 18 y Viernes 19 de marzo de 2010

Horario: Jueves: de 8:00 a 18:30 - Viernes: de 08:00 a 19:00

Lugar: Salón Fresno, Centro de Extensión. Pontificia Universidad Católica de Chile • Av. Lib. Bernardo O’higgins 390 Santiago

Valor: Profesionales: $80.000 - Estudiantes de pregrado con acreditación: $50.000

Cupo Limitado

Certificación otorgada por la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile

Código SENCE en trámite.

Informaciones e inscripciones
www.seminarioresiliencia.cl (Inscripción en línea)
Teléfonos: (56•2) 354 5445 / 354 5446
Fono-Fax: (56•2) 552 7593
Mail: apacheco@uc.cl

Material de Reflexión.

2009-11-11T08:12:00.000-08:00

Bienaventuranzas
de Nazaret

· Enhorabuena a los pobres y pequeños, porque su irrelevancia la ha convertido el Verbo de Dios en “la tienda del encuentro”.
· Enhorabuena a todos aquellos que han hecho de la irrelevancia, insignificancia y pequeñez, estilo de vida, porque han elegido como forma de vida la del Verbo de Dios en Nazaret.
· Enhorabuena al empobrecido, al pobre, al indigente y infortunado, porque el Verbo Encarnado les da la posibilidad de reconocerse en su dignidad de personas y de hijos de Dios.
· Enhorabuena a los que han optado por compartir con los pobres y empobrecidos, vivienda, barrio, trabajo, lucha y hasta aspiraciones profundas, porque esa presencia, hecha con amor, produce el milagro de que los pobres se reconozcan en su dignidad de personas y de hijos de Dios.
· Enhorabuena a los que hacen de la presencia, encuentro, porque ahí se encontrarán con el Hijo de Dios.
· Enhorabuena los que hacen del encuentro, diálogo, porque el Señor les ha prometido se su amigo.
· Enhorabuena a los que hacen del diálogo, trasvase mutuo de vida, porque se encontrarán con el cariño misericordioso de Dios.
· Enhorabuena a los que hacen de la vida, vecindad, porque el Verbo de Dios pone su tienda entre ellos.
· Enhorabuena a los que hacen de la vecindad, conciencia de pueblo, porque ellos pertenecen a la familia de los hijos de Dios.
· Enhorabuena a los que hacen de la conciencia de pueblo, historia solidaria, porque ellos se podrán reconocer como verdaderos colaboradores de un mundo nuevo.
· Enhorabuena a los que optan por la calidad de la presencia entre los insignificantes de este mundo, porque su manera de estar en el mundo ha sido convertida en espacio de dignificación para los pobres.
· Enhorabuena a los que apuestan por estar, vivir y ser con los que no son nada a los ojos del mundo, por amor, porque al tomar esta opción están siendo dignificados por los predilectos de Dios.
· Enhorabuena a todos los sencillos y pobres trabajadores y trabajadoras porque Jesús de Nazaret los ha hecho signo y sacramento de su presencia salvadora en medio de la humanidad.
· Enhorabuena a todos los que optan por los empobrecidos y su liberación, porque el Obrero de Nazaret les da la posibilidad de encontrar en Él el sentido profundo y pleno de sus luchas y desvelos.
· Enhorabuena a todos los que colocan sus vidas en las manos de Jesús de Nazaret y Señor de la historia, porque, se sentirán seguros como la vasija en manos del Alfarero.
· Enhorabuena a los que saben gestar la palabra en el silencio, porque su aportación nunca será ineficaz.
· Enhorabuena a los que saben traducir en el silencio de su corazón la Palabra de Dios a palabra de hombre, porque su palabra sabrá y sonará siempre a palabra de Dios.
· Enhorabuena a los que se arriesgan a hacer de su vida un auténtico éxodo, ellos descubrirán como Promesa cumplida las maravillas de Dios en el corazón de los pobres.

Manolo Barco

REFLEXIÓN PARA ESTA SEMANA.

2009-10-19T04:06:00.000-07:00

SAL QUE NO SALA

Pocos minutos escuchando noticias bastan para percatarse del caos en el que vive el mundo. Desastres naturales en los que mueren muchas personas, crímenes, corrupción, enfermedades, violaciones de niños... Es una cruda realidad plagada de dolor e injusticias.

Al escuchar todo esto cruzan por nuestra mente las clásicas preguntas de: "¿Porqué suceden estas cosas?" Y puedo asegurarte que también has pensado o escuchado otras como: "Si Dios es amor, ¿por qué pasan éstas cosas?, o ¿Dónde estaba Dios mientas pasó esto?", etc.Dios nunca ha dejado de estar presente en ninguna parte del universo.

Él no se ha olvidado de nosotros y ha escuchado el clamor de sus hijos, la mayor prueba de esto es Jesucristo, su único Hijo, quien vino a este mundo para que conociéramos su inmenso amor y salvarnos. Pero la Palabra también nos dice:" Así que somos embajadores de Cristo, como si Dios los exhortara a ustedes por medio de nosotros: En nombre de Cristo les rogamos que se reconcilien con Dios.

" 2ª Corintios 5:20Tal vez, en lugar de preguntarnos ¿Dónde está Dios?, deberíamos preguntarnos: "¿Qué estamos haciendo como iglesia en medio de este caos y dolor en el mundo"?¿Sabías que tú y yo, la Iglesia, somos los representantes físicos de Dios en la tierra? ¿No deberían las personas al preguntarse dónde está Dios, acudir a nosotros, la iglesia, en primer lugar? Porque si cumpliéramos con lo que él nos ha pedido, para todos sería evidente que vivimos lo que tanto predicamos.

Pero... ¿qué responsabilidad tenemos nosotros de esos desastres? La Palabra dice que:"Somos la sal de la tierra. Pero si la sal se vuelve insípida, ¿cómo recobrará su sabor? Ya no sirve para nada, sino para que la gente la deseche y la pisotee".

Mt. 5:13"La sal es buena, pero si deja de ser salada, ¿cómo le pueden volver a dar sabor? Que no falte la sal entre ustedes, para que puedan vivir en paz unos con otros". Mc. 9:50Como creyentes en Cristo, al obedecer su Palabra, nos transformamos en la sal en el mundo. La sal no solo da sabor sino purifica y preserva.

Sin duda no podemos ser los redentores del mundo, pero si podemos comenzar siendo agentes de preservación, evitando la corrupción, ser pacificadores, una influencia positiva y de bendición para quienes nos rodean, dar un toque de dulzura y positivo a lo que hablemos de otros, y ¡seguro comenzaríamos a salar nuestro ambiente y después se irán "contaminando" los alrededores!Vamos a ponerle sabor a este mundo desabrido y caótico.

Que no falte la sal en nosotros para que podamos vivir en paz unos con otros.

UNA HERMOSA MEDITACIÓN PARA TUS CLASES.

2009-10-05T11:04:00.000-07:00

¿DE QUÉ SE TRATA?.

Este fin de semana, miles de Líderes Juveniles pudimos celebrar nuestro "Momentum". Una cita a la que Dios nos convocó desde diversos países de Sudamérica, para capacitarnos y alistarnos para poder servir de modo inteligente y estratégico a la generación en la cual Él nos ha dado el privilegio de vivir. Aprendimos más acerca del mundo actual de los jóvenes, conocer las tendencias, sus necesidades y así poder comprender por qué piensan y actúan como lo hacen. Nuestra amada América Latina es un continente mayoritariamente joven.

Apenas 20 millones, de los 200 millones que la habitan, conocen a Cristo, hay 180 millones que esperan por ser alcanzados con el mensaje de amor, esperanza y salvación de Jesús. 1ª de Crónicas 12 habla del tipo de hombres que formó uno de los mejores ejércitos de Israel, el del rey David. La Biblia los describe como grandes y valientes guerreros. Tenían muchas cualidades, entre otras cosas eran leales a Dios y determinados con su causa.

Estaban muy bien entrenados, estaban en forma, eran ágiles, muy hábiles en el manejo de sus armas y además serviciales.¿A qué gerente, jefe, pastor o líder juvenil no le gustaría contar con un equipo así? ¡Creo que es el sueño de todos!
Un grupo de aquellos guerreros, los hijos de Isacar, llama la atención por contar, (además de todo lo anterior), con una cualidad muy especial:
"De Isacar: doscientos jefes y todos sus parientes bajo sus órdenes. Eran hombres expertos en el conocimiento de los tiempos, que sabían lo que Israel tenía que hacer" 1ª Cr. 12:32
Hemos sido convocados por el Rey de reyes para levantarnos como un ejército de líderes entendidos de los tiempos y saber cómo y qué hacer para llegar al corazón de los jóvenes...Debemos informarnos, saber lo que está sucediendo en el mundo y en nuestra sociedad para así poder idear las mejores y más efectivas estrategias que nos ayudarán a tomar decisiones sabias y ponerlas en acción.

Esto no tiene nada que ver con edades, no se trata de algo "sólo para los jóvenes", estamos hablando de un llamado a la iglesia de Cristo, al Cuerpo de Cristo. Tal vez lo que ves, o el "ruido" que meten los jóvenes no te agrade, pero podemos asegurarte que es el tiempo indicado para estar con ellos y saber qué hacer después: ¡Que conozcan a Cristo!
¿Entiendes de qué se trata?

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MEDITACIÓN PARA UTILIZAR EN NUESTRAS CLASES.

2009-10-05T10:55:00.000-07:00

ADORACION SOBRE RUEDAS.

El culto había comenzado y las dulces notas musicales de una guitarra nos daban la pauta para comenzar con el momento de "adoración". Paralelamente se iban dando momentos para conversar con Dios, decirle lo mucho que le amamos, resaltar sus muchos atributos y por supuesto el momento de las peticiones personales. Puesta de pie, los ojos cerrados y las manos levantadas en adoración, había llegado el momento de sacar mi mochila cargada de peticiones. En mi mente visualicé la larga lista, ¿con cuál de todas comenzar?, todas eran importantes, pero unas tenían etiqueta de "urgente", cosas "averiadas" que requerían de un toque divino para ser sanadas y restauradas.

Mi "adoración" de pronto se vio interrumpida por un canto que sobresalía al de toda la congregación, no era la voz de un afinado director de alabanza, ni un coro polifónico. Eran los "gritos" de Daniel, un niñito de unos 6 años quien sentado en su silla de ruedas alababa a su Señor, no sólo con la letra de la melodía, sino con un grito de su alma que decía: "Hosanna al Hijo de David", porque reconocía que el Médico de médicos estaba en nuestro templo sanando a los enfermos del alma, del cuerpo y del corazón.

"Se le acercaron en el templo ciegos y cojos, y los sanó. Pero cuando los jefes de los sacerdotes y los maestros de la ley vieron que hacía cosas maravillosas, y que los niños gritaban en el templo: «¡Hosanna al Hijo de David!», se indignaron.- ¿Oyes lo que ésos están diciendo? --protestaron.

- Claro que sí --respondió Jesús--; ¿no han leído nunca: "En los labios de los pequeños y de los niños de pecho has puesto la perfecta alabanza?" Mt.21:14-16
A veces los adultos nos creemos tan sabios y entendidos, sin embargo vivimos cargados por tantas cosas, que ni siquiera nos queda tiempo o fuerzas para adorarle. Dios nos vuelve a decir que debemos ser como niños; humildes, inocentes y crédulos.

Él no necesita de fuerzas súper poderosas para defenderse, tanto es así, ¡¡que podría dejar en manos de los niños la defensa de su nombre !!
Quisiera ser como Danielito, un niño adorador sobre ruedas, con muchos impedimentos físicos, pero capacitado por la revelación que a su corta edad tiene de Dios, para adorarle en espíritu

y verdad.

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ANIVERSARIO DELMOVIMIENTO EDUCACIÓN 2020

2009-09-22T13:16:00.000-07:00

Querido profesor:
Ya son más de 10 mil los maestros que han adherido con su RUT a nuestro movimiento ciudadano y esta es, tal vez, nuestra mayor satisfacción.
Ya ha pasado un año desde que comenzamos este camino. Y hoy, en nuestro primer aniversario, cuando ya somos más de 60.000 personas que queremos cambiar la educación en Chile, tenemos importantes noticias que contarte:
Consulta CiudadanaPor primera vez estamos realizando una Consulta Ciudadana acerca de nuestras propuestas para este año (descarga nuestra Agenda Inmediata 2009-2010, donde están detalladas). Tu participación como profesor es fundamental: queremos que estas propuestas sean consideradas en el presupuesto nacional 2010 que se aprobará durante estos días. Y para eso, necesitamos mostrar a las autoridades la visión de nuestros docentes.Contéstala ahora en http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=553978 y ayúdanos a difundirla entre tus amigos, colegas y familia!
Educación 2020 al aireQueremos invitarte a que escuches y difundas nuestro flamante programa de radio SALA 2020, realizado especialmente para los profesores de Chile, por un equipo de periodistas de la Universidad Católica y conducido por el reconocido periodista Juan Manuel Astorga. Todos los viernes a las 14.00 hrs. por www.radiouc.cl (660 AM). La primera entrevista fue al Premio Nacional de Educación Profesor Mario Leyton.Escúchanos también en http://www.podcaster.cl/category/radio-uc/sala-2020/.
Síguenos en Twitter. Desde hace un mes estamos presentes en este canal electrónico, donde informamos a más de 1200 seguidores sobre nuestras actividades, logros y opiniones de manera instantánea. Síguenos en www.twitter.com/educacion2020
Educación 2020 en 2º Salón de la Educación. Queremos invitarte a formar parte de nuestro público en la charla que Mario Waissbluth, Coordinador Nacional de Educación 2020, dará en este espacio de promoción y difusión de productos ligados a la educación. La cita es para el viernes 25 de septiembre a las 16:30 hrs, en la Sala 2 de la Estación Mapocho. La entrada es liberada.
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Educación 2020 es un Movimiento Ciudadano que busca una mejora sustantiva en la calidad y la igualdad en la educación chilena. Visita nuestra página web www.educacion2020.cl y hazte adherente. Si ya lo eres, invita a tus amigos a ser adherentes. Mientras más seamos, estaremos más cerca de tener para el 2020 una educación para todos de la que podamos estar orgullosos.

HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN.PRESENTAN HERMOSO FILMS VALÓRICO EN SANTIAGO DE CHILE. Agosto 2009

2009-08-27T08:22:00.000-07:00

Desde Mindanao, Filipinas – Hunghong sa Yuta (El Susurro de la Tierra)

Desde Mindanao, Filipinas – Hunghong sa Yuta (El Susurro de la Tierra)
Una película que nos llama a reflexionar acerca de la necesidad de paz.

Queridas Amigas, Queridos Amigos
Con mucha alegría les invito a ver una película de alta calidad cinematográfica, hecha con un cuidado meticuloso, mucha pasión y excelencia.
Fue producida por los Hermanos del Sagrado Corazón como proyecto para defender y promover la paz, especialmente en la isla de Mindanao, Filipinas.
También promueve la Educación y el rol de la mujer como medios determinantes en el proceso de realizar este sueño universal.
Lugar: Centro de Extensión
Los Almendros
Avda. El Salto Norte 5625, Huechuraba
Día: Viernes 04 de Septiembre
Horas: 20:00 hrs

Con mucha impaciencia te espero.
Tu amigo de siempre,

Hno. Luc Boudreault, sc. HERMANO DEL SAGRADO CORAZÓN QUE VIVIO EN CHILE MUCHOS AÑOS GRAN AMIGO DE OSCAR ANTONIO GARCÍA CÁRDENAS DE LA COMUNA DE PUTAENDO.

YO QUERÍA PORTARME MEJOR...- Reflexión Educativa -Valórica. 27 Agosto 2009

2009-08-27T07:53:00.000-07:00

- "Hija hazme caso", "hija ven para acá", "ya te dije que no hagas eso", etc., son frases de advertencia con las que mi hija corrige a mi nieta, sin embargo ella se sale con la suya, y por supuesto termina con un buen regaño o bien castigada.

¡¡Pero es que yo me quería portar bien!! Llora desconsolada Anafer, tratando de sacar la vuelta al castigo de su mamá.
Muchas veces me siento como mi nieta, una niña de tres años llorando a grito pelado delante de Dios, sintiéndome culpable y tratando de dar explicaciones por algo que de antemano sabía que no debía hacer porque estaba mal, y sin embargo lo hago de todas formas.
Existe un refrán que dice: "El camino al infierno está pavimentado de buenas intenciones". Obviamente no es un texto bíblico, sin embargo se refiere al hecho de que no basta con tener la buena intención para hacer algo, si al final de cuentas no hacemos nada. Prometemos y no cumplimos, muchas palabras y pocas acciones.

¿Cuántas veces Dios nos ha dicho lo que debemos hacer, ya sea por medio de su palabra, en una prédica, a través de nuestros padres u otra forma, y nosotros tenemos la mejor intención para hacerlo, pero lo dilatamos, nos hacemos los locos y finalmente no lo hacemos?Dios desea que seamos obedientes a lo que nos ha mandado hacer y el tener la "buena intención" de hacerlo NO es sinónimo de obediencia. Obedecemos en el mismo instante en que hacemos lo que se nos ha pedido hacer.No es fácil, estamos hablando de la ancestral lucha entre la carne y el Espíritu. Nuestra naturaleza nos incita a llevarle la contra a Dios y salirnos con la nuestra.

"No entiendo lo que me pasa, pues no hago lo que quiero, sino lo que aborrezco. Yo sé que en mí, es decir, en mi naturaleza pecaminosa, nada bueno habita. Aunque deseo hacer lo bueno, no soy capaz de hacerlo." Rom.7:15 y 18

Parece que no hay remedio, estamos fritos, llenos de "buenas intenciones" para portarnos bien, pero terminamos desobedeciendo y haciendo lo malo. ¿Estamos condenados a vivir en pecado? No, no es así. Dios nos ha dado el poder para obedecerle a través de su Espíritu obrando con poder en y por nosotros. "¡Soy un pobre miserable! ¿Quién me librará de este cuerpo mortal? ¡Gracias a Dios por medio de Jesucristo nuestro Señor!" Rom.7:24-25
Manos a la obra, menos promesas y más acciones: ¿Dar hasta que duela? Sí. ¿Obedecer hasta que duela? ¡También! Demos gracias a la obra de Cristo y pidamos la guía y ayuda a Dios cada a día y después hagamos lo imposible por ponerlo por obra.

¿Sabías que tú puedes estar en todas lascapacitaciones que hacemos? Así es, con tu aporte mensual como "Amigode Especialidades juveniles Chile", serás parte activa de este ministerio que busca alcanzar a todoslos líderes juveniles de Chile. Ingresa a: http://www.especilaidadesjuveniles.cl/amigosej.html e inscríbete. ¡MuchasGracias!

CAPACITACIÓN DE EXCELENCIA. Agosto 2009

2009-08-10T07:45:00.000-07:00

EJERCICIO EFECTIVO DEL LIDERAZGO EN EL AULA

DR. JORGE JIMÉNEZDr. en Administración Educacional, U. de Oregon.Magíster en Química, U. de Oregon. Decano Facultad Educación U. San Sebastián.

Cristhian Beltrán Ing. en Automatización, Magíster en Gestión, Liderazgo y Política Educativa, U. de Concepción. Profesor adjunto Escuela de Ingeniería, U. del Bío-Bío.

Módulo 04 : MEJORANDO LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES.

La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquélla que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta".“Una educación de calidad es aquella que permite que todos aprendan lo que necesitan aprender, en el momento oportuno de su vida y de sus sociedades y en felicidad”(Cecilia Bravlasky).

En éstas y muchas otras definiciones de calidad de la educación, se establece que una buena calidad, no es sólo para algunos, ésta debe ser para todos los niños y jóvenes que la reciben, es decir, la calidad no es excluyente, no discrimina y debe ir acompañada de la equidad. La experiencia internacional nos muestra que la calidad en la educación y la equidad en los aprendizajes no son objetivos contrapuestos, por el contrario, se complementan y potencian. Los países que muestran mejores resultados en las pruebas internacionales logran que todos sus alumnos alcancen buenos resultados académicos.

¿Qué pasa en Chile con la calidad y la equidad? En nuestro caso, no siempre la calidad camina al lado de la equidad. Esto queda demostrado en las mediciones de la prueba SIMCE y las pruebas internacionales PISA, TIMSS y CIVIC, donde las mejoras de la calidad aún están pendientes, Asimismo, persisten las brechas entre los alumnos de distintos grupos socioeconómicos, diferencias que dejan al descubierto la inequidad de nuestro sistema educacional.Esta situación educacional, con baja calidad y alta desigualdad, no es sostenible en el tiempo. Se podrá seguir reduciendo los niveles de pobreza, pero no se tendrá movilidad social ni se estará creando una sociedad integrada.

Por otro lado, no se generará una fuerza de trabajo de calidad, limitando mejoras en los niveles de desigualdad.

REFLEXIÓN PARA UTILIZAR EN EL AULA.

2009-08-10T06:00:00.000-07:00

¿CREADOS PARA QUÉ?.

¿Cuántas veces nos hemos sentido, (o nos sentimos), muy mal, porque tratamos de "encajar" en lugares o realizar cosas que nunca funcionan? Estoy convencida que no es la voluntad de Dios que andemos por la vida frustrados y sintiéndonos desencajados. Más bien cuando estemos en esta situación, sería sabio someternos a una autoevaluación y dar con la causa de nuestro malestar.
Recuerdo a mi mamá mirarme espantada al verme realizar "tareas domésticas" tales como: abrir algún envase plástico, cortar hilo de coser, o cortar cinta adhesiva o las uñas, o sujetar algunos alfileres, o hasta abrir la tapa de un frasco plástico... ¡¡pero con mis dientes!!Me regañaba y me decía: - ¡Pero niñita!, ¿cómo se te ocurre hacer eso con tus dientes? ¡Dios te los dio para comer, no como tijeras!... Tenía mucha razón, si bien los dientes son filosos y pueden llegar a cortar y hacer muchas cosas, los estaba utilizando para hacer cosas para las cuales no fueron hechos. Es una tontería usar nuestros dientes para cosas que no sea comer, las consecuencias pueden ser muy caras.¿Puedes darte cuenta de la importancia de saber el propósito para el cual fueron hechas las cosas? De la misma forma es vital saber para qué fuimos hechos nosotros. La Biblia nos lo dice clarito:
"Porque somos hechura de Dios, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios dispuso de antemano a fin deque las pongamos en práctica". Efesios 2:10Fuimos "hechos a mano", somos creación única de Dios y con un propósito, para cumplir con su diseño. Fuimos "creados en Cristo Jesús para buenas obras". Sin embargo, tal como el uso equivocado de mis dientes, son demasiadas las personas que podemos no estar cumpliendo con el propósito para el cual fuimos creados. Eso, además de traer frustración y malestar, es una lástima. Pero hay esperanza, podemos cambiar las cosas.Podemos cumplir con el objetivo de Dios al vivir concientes del tremendo regalo que él nos ha dado al permitirnos ser sus hijos. Reconociendo que somos salvos no sólo para beneficiarnos a nosotros mismos, sino siendo agradecidos por este regalo y en respuesta dejemos de pensar tanto en nosotros y busquemos la forma de servir y ayudar a las personas que nos rodean, con amor.
Realmente nos convertimos en todo lo que Dios tiene en mente cuando el seguir a Cristo y hacer las cosas como él las hace se convierte en nuestra prioridad número uno. Usemos nuestras vidas en aquello para lo cual nos hizo Dios: ¡Buenas obras!

EJ Chile anhela poder capacitar a cientos de líderes juveniles con los mejores recursos a lo largo de todo Chile, pero para ello, necesitamos tu ayuda. ¿Cómo? Siendo un "Amigo deEspecialidades Juveniles Chile". Gracias a tu generoso aporte mensual nos ayudarás a lograrlo. Inscríbete en: http:www.especialidadesjuveniles.cl/amigosejform.php

LECTURA COMPRENSIVA.Material de Orientación Valórica. 13/Julio /2009

2009-07-13T06:50:00.000-07:00

¿COMO TE LLAMAS?

Muchos de nosotros vivimos con otras personas en casa, familia, cercanos. Puede que algunos vivan solos, pero aún así, todos estamos permanentemente rodeados por otras personas. Están los vecinos, los dueños de los almacenes, el que vende el diario, etc. etc.

Los que trabajan, más que seguro que se topan a diario con una gran cantidad de personas, las mismas personas todos los días: el cuidador de autos, el policía, el portero del edificio, la secretaria, la persona del aseo, colegas, el jefe, etc.Ahora bien, ¿a cuántos de ellos realmente conoces? Cuando hablas con ellos ¿los saludas por su nombre?... ¿O a pesar de que han pasado semanas, meses e inclusive años, ellos siguen siendo: "el que cuida el auto", "la niña del aseo", "el gordito de la puerta", "el viejito de las fotocopias"? Es triste darnos cuenta de que muchas veces conocemos a las personas, (o nos conocen a nosotros), por lo que hacen, no por quienes son.Si hay algo que da valora nuestra vida es saber quiénes somos en Cristo, conocer del amor de Dios y de su constante preocupación por nosotros.

Él no se limitó a dejar que un día fuésemos concebidos por nuestros padres y listo, "que se las arreglen como puedan".
Estos dos pasajes de la palabra hablan de una relación cercana y personal de Dios con sus hijos. La primera con Moisés, antes de liberar al pueblo de Israel:"También me has dicho que soy tu amigo, (me conoces por mi nombre), y que cuento con tu favor".

Éxodo 32:12La segunda con Jacob:"No temas, porque yo te redimí; te puse nombre, mío eres tú". Is. 43:1Dios nos conoce a la perfección, mejor de lo que nosotros mismos nos conocemos. Él conoce nuestro nombre y cuando habla de nosotros con sus ángeles, no se refiere a:"la hijita esta que ya me tiene cansado", o "mi discípula que ha hecho devocionales tan lindos" (ja!, broma). ¡Cuando Dios habla de ti o de mí, Él menciona nuestro nombre! Él no necesita ponernos apodos o nombres-muletillas cristinaoides como "hermanito(a)" o "pastorcito(a)", para disimular el hecho de que nos conoce, o no se acuerda de nuestro nombre o para resaltar lo que hacemos, a Él le interesa quiénes somos.

Nuestro desafío está en esforzarnos por conocer a las personas que nos rodean, y no me refiero a los hermanos de nuestra iglesia, o a los jóvenes de nuestro grupo, (esos ya los sabemos, ¿no?...). Hablo de ir un poco más allá, de llevar nuestra linterna corporal encendida a todo lugar que vamos, y cada vez que nos topemos con alguna persona iluminarlos con una sonrisa, saludarlos, darle las gracias, despedirnos... Y con aquellos personajes con los que nos topamos a diario, iniciar una conversación y preguntarle su nombre, para que al día siguiente los saludemos por su nombre.

Inscríbete en: http:www.especialidadesjuveniles.cl/amigosejform.php

ELECCIÓN DE CARRERA. Una Mirada desde la Fe. 08 Julio 2009

2009-07-08T08:57:00.000-07:00

Elección de Carrera.

Es bastante habitual encontrarse con jóvenes de cuarto medio que no logran tener claridad respecto de la carrera que van a elegir. Algunos lo pasan mal y llegan a estar molestos con la repetida pregunta de los adultos: ¡Cuarto medio! ¿Y qué vas a estudiar después? Quisiera, por ello, proponer con mucha sencillez algunos criterios que pueden ayudar en este paso tan importante.
El primero, es vivir esta búsqueda con profunda alegría. Hasta aquí, la vida podría parecerse a un tubo en donde todo está definido de igual forma para todos. Al elegir una carrera se comienza a perfilar lo más distintivo y original de cada uno. ¡Esto es fantástico! Dios nos hizo únicos y lo que tenemos que descubrir es aquello que soñaba mientras nos iba formando entre sus manos. Nuestra vocación está inscrita en nuestras rasgos más originales.
Un segundo criterio, tiene que ver con la confianza. Muchos piensan que pueden equivocarse en la decisión y temen meterse en un proceso que los encierre como en un callejón sin salida. Esto no es cierto, tenemos derecho a probar, a equivocarnos y corregir el rumbo. Los que Dios ha soñado para nosotros tiene una potencia tal que siempre encontrará caminos para desplegarse.
Lo último, que quiero deci, es que deben escuchar el corazón. Y en esto no hay que confundirse: la vocación no es simplemente aquello que me gusta hacer o me entretiene; es aquello que me apasiona. Aquello por lo cual estoy dispuesto a cansarme y darme por entero. Toda vocación auténtica apunta al servicio. Dios nos hizo para regalar amor, para ser instrumentos de bien y de justicia. En esto encontramos nuestra mas profunda realización. Por ello, al buscar la vocación no sólo tenemos que mirarnos y reconocer nuestras cualidades. Es preciso abrir la mirada y contemplar el mundo, fijarse en lo que falta; sus dolores, pobrezas, lo que está feo y mal. Cuando descubro que Dios me ha regalado dones y cualidades que pueden hacer más hermosa la vida de mis hermanos, entonces he descubierto mi vocación.
Que Dios les bendiga.

Pbro. Galo Fernández VVicario de la Esperanza Joven

EL VALOR DE LA ACEPTACIÓN. Material de Trabajo en Orientación. 08 Julio 2009

2009-07-08T08:40:00.000-07:00

El Valor de Aceptar la Aceptación

Existe un principio básico en teología que establece que la fe o la Escritura contienen la respuesta a los interrogantes más profundos del corazón humano. La fe dice relación a la vida, a mi vida. La fe es algo así como una radiografía de mi existencia humana. Me ayuda a vivir mejor, a ser más humano, a estar más integrado. La fe es descubrir que hay una única unidad: Dios es el fundamento más profundo de mí ser.

La Pregunta:
· Soy Apreciado, Valorado, Amado
· Soy Aceptado, Se sienten felices de que sea quien soy,
· Me Acepto yo, Aunque siempre sea necesario mejorar, nadie me obliga a ello. ¡No tengo por qué ser la persona que no soy!
· La aceptación libera todo lo que existe en mí.
· Sólo cuando soy amado en ese profundo sentido de la completa aceptación, puedo llegar a ser yo mismo.
· El amor, la aceptación de los demás, hace de mí la persona única que estoy destinada a ser.
· Cuando se aprecia a una persona por lo que hace, no se la considera única,
· Aceptar a alguien no implica negar sus defectos, enaltecerlos o tratar de justificarlos.
· Aceptación tampoco quiere decir que todo lo que esa persona haga sea magnífico y admirable.
· Sólo cuando acepto a una persona, puedo de verdad enfrentarme a sus defectos.
· Aceptación significa que nunca doy a una persona la sensación de que no cuenta.
· Se dice que los niños que padecen de raquitismo rasguñan la cal de las paredes. Las personas que no son aceptadas rasguñan aceptación de las paredes.
· ¿Y cuáles son los síntomas?
Presunción
Inflexibilidad
Complejo de inferioridad
Masturbación o cualquier otro goce superficial
El deseo de afirmarse a sí mismo
La Respuesta:
· Dios me acepta como soy, como yo soy, y no como debería ser. Afirmar esto último es proclamar un mensaje vacío.
· Dios sabe mi nombre (Is 49,16) Dios no puede mirar sus manos sin ver mi nombre.
· Dios me garantiza que puedo ser yo mismo.
· San Agustín dice: “Un amigo es aquel que sabe todo acerca de ti y, aun así, te acepta”.
· Una cosa es saber que soy aceptado, y otra muy distinta verificarlo.
· Es importante amar a Dios, pero es mucho más importante saber que Dios nos ama.
· Nuestro amor por Dios es secundario, lo primero es el amor de Dios por nosotros. (1 Jn 4,10)
· La fe básica es que yo me sé aceptado por Dios (1 Jn 4,16)
· La noche anterior a su muerte, Jesús oró al Padre (Jn 17,23.26)
· Los seres humanos estamos divididos en muchos aspectos: En el tiempo, el espacio, el amor.
· Dios no mide el amor.
· Nosotros sentimos amor, pero Dios es amor. Su amor no es una actividad. Es su ser completo.
· Tillich define la fe como “El valor de aceptar la Aceptación”
· ¿Por qué se necesita valor para aceptar la aceptación? Se necesita valor para creer en la aceptación de Dios.
· Existen muy pocas personas que sepan realmente aceptarse a sí mismas, que acepten la aceptación.
· La auto aceptación es un acto de fe. Si Dios me acepta, también yo debo aceptarme a mi mismo.
Yo no puedo ser más exigente que Dios, ¿no es verdad?

Del sacerdote Piet Van Breemen de su libro "Como pan que se parte".

LECTURA COMPRENSIVA VALÓRICA.- 02 julio 2009

2009-07-02T07:04:00.000-07:00

PROVECHO

Compartiendo con los jóvenes que pastoreamos, hablámos sobre los papás, y acercándose el día del padre, les hicimos la siguiente pregunta: Si tuvieras todo el dinero del mundo y la posibilidad de regalarle cualquier cosa a tu papá, ¿qué le regalarías?:- Un avión, un bote y equipo de pesca para ir el fin de semana con él a pescar, el auto de sus sueños, una jubilación, pagarle todas sus deudas, ¡un trabajo!... etc. Esas fueron algunas de sus respuestas.
Dios nos llevó a meditar en nuestra relación con los padres. Analizamos el lado bueno y el "feo", lo que nos gusta y admiramos de ellos y también vimos lo fácil que nos resulta criticarlos...

Cuando hicimos la pregunta, que mencioné arriba, a Daniela, una chica que fue por primera vez al grupo, pareció dar en el clavo, con el mensaje que Dios tenía para nosotros. Ella dijo: -"Yo le devolvería la vida, hace poco lo perdimos, él está muerto".

No podemos andar por la vida actuando y "portándonos bien", basados en el miedo o pánico que nos da el pensar que en cualquier momento podemos perder a nuestros padres. Sin embargo, nos guste o no, ¡es unarealidad!, la ley de la vida. Las estadísticas nos indican que un alto porcentaje de nuestros padres morirán primero que nosotros.¡Cuánta sabiduría, (no miedo), debemos tener para aprovechar bien el tiempo, las oportunidades, los recursos y sin duda a nuestros papás!"Así que tengan cuidado de su manera de vivir. No vivan como necios sino como sabios, aprovechando al máximo cada momento oportuno, porque los días son malos." Efe. 5:15-16

¡No desperdiciemos el tiempo! Suficientes son las cosas negativas que ya existen alrededor nuestro como para aumentarlos haciendo mal uso de los días que vivamos, o peor aún dejando de hacer algo que si está en nuestras manos poder hacer.

Nuestros padres, independientemente de cómo sean, son la mujer y el hombre que Dios eligió, (no por casualidad), para traernos al mundo y ser nuestros padres.De acuerdo, no son perfectos, se han equivocado, tal vez han sido injustos, pero ya pasó, no hay nada que podamos hacer para volver el tiempo atrás. Lo que podemos hacer es redimir nuestro tiempo con ellos, haciendo un nuevo comienzo y viéndolos con otros ojos, inclusive perdonándoles si nos han dañado, y con ayuda de Dios, entregándoles todo el amor, que tal vez no les hemos demostrado ahora que todavía les tenemos con nosotros.

Ayúdanos a estar muy cerca tuyo Señor, para estar llenos de tu amor, y así poder honrar y amar a nuestros padres como tú deseas. Gracias por ellos, y por favor ayúdanos a ser buenos papás el día de mañana.

En EJ Chile estamos trabajando para que este año 2009 cientos de Líderes Juveniles puedan ser capacitados con los mejores recursos. Te invitamos a ser "Amigo de Especialidades Juveniles Chile".

Gracias a tu generoso aporte mensual nos ayudarás a lograrlo.Inscríbete en:

http://www.especialidaesjuveniles.cl/amigosejform.php www.especialidadesjuveniles.cl

UNA NUEVA REFLEXIÓN PARA NUESTROS MOMENTOS .30 Junio 2009

2009-06-30T07:29:00.000-07:00

EL REGALO .

¿A quien no le gusta recibir regalos?... Mejor aún, un regalo sorpresa, de esos inesperados y "justos", es decir, "justo lo que necesitábamos", el detalle perfecto...Regalar puede ser algo sencillo, sin embargo tiene su gracia, depende mucho de qué tanto conoces de la persona a la cual va dirigido el regalo.No es lo mismo buscar un regalo para un "amigo secreto", al cual no conoces, ni tienes mayor antecedentes de quién es ni cuáles son sus gustos, versus tu mejor amigo de la escuela con el que compartiste algunos años de estudio. O mejor aún, buscar el regalo para uno de tus padres con el cual vives actualmente, lo vez a diario, y lo has estado escuchando decir que le gustaría tener tal o cual cosa. Le conoces sus gustos, talla, color favorito, etc.¿Si tuvieras que darle un regalo a Dios, sabrías que regalarle?¿Conoces sus gustos?, ¿Su talla?, ¿Su color o aroma, o su música favorita?¿Le regalarías algo muy costoso, (¡¡algo fino para quedar bien!!), porque es lo que está de moda y todo el mundo lo quiere?
Esta misma pregunta se la hizo Miqueas al pueblo de Israel (Mq.6:6-8)"¿Cómo podré acercarme al Señor y postrarme ante el Dios Altísimo? ¿Podré presentarme con holocaustos o con becerros de un año? ¿Se complacerá el Señor con miles de carneros, o con diez mil arroyos de aceite? ¿Ofreceré a mi primogénito por mi delito, al fruto de mis entrañas por mi pecado?¡Ya se te ha declarado lo que esbueno! Ya se te ha dicho lo que de ti espera el Señor: Practicar la justicia, amar la misericordia, y humillarte ante tu Dios".

Muchas veces decimos no saber qué hacer y tratamos de agradar a Dios con cosas, con "sacrificios", como si pudiéramos comprar o ganar su favor con ellos. Sin embargo lejos de querer cosas, (que no necesita porque Él es dueño de todo), lo que quiere es nuestra vida rendida a sus pies para ser transformados por su amor. Solamente así podremos darle las 3 cosas que Él realmente desea de nosotros: que seamos justos en nuestro trato con todas las personas, misericordiosos inclusive con aquellos que nos hacen daño y aprender a ser humildes.

Dios nos ha revelado cual es su voluntad, ya dio todas las instrucciones necesarias para poder darle el mejor de los regalos, ahora hay que obedecerle, porque solo así podremos complacerlo.Digamos como el salmista: "El hacer tu voluntad, Dios mío, me ha agradado, y tu ley está en medio de mi corazón". Sal.40:8

IMPORTANTE NOVEDAD

EJ Chile desea que cientos de líderes juveniles sean capacitados con los mejores recursos para alcanzar a nuestra juventud. Tú puedes ayudarnos a lograrlo siendo un "Amigo de Especialidades Juveniles Chile". Gracias a tu generoso aporte mensual nos ayudarás a lograrlo. Inscríbete en: http:www.especialidadesjuveniles.cl/ amigosejform.php

UN AVISO IMPORTANTE PARA LOS DOCENTES INTERESADOS. 15 Junio 2009

2009-06-15T11:53:00.000-07:00

CAPACITACIÓN EN EDUCACION EN SEXUALIDAD Y AFECTIVIDADMODALIDAD A DISTANCIA

VERSIÓN 2009

Secretaría Técnica de Educación en Sexualidad, Afectividad y Género, División de Educación General, MINEDUC Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile Convocatoria:

Estimado :Se encuentra abierta la postulación para los cursos electivos 2009:Oferta Académica.Cada curso se organiza en 4 módulos temáticos, más un modulo de tics.

Los cursos a los que puedes postular son los siguientes:

· Embarazo, maternidad en la adolescencia y escuela: Estudiantes y derecho a la educación.· Discriminación por orientación sexual en la escuela.· Ética y sexualidad en el contexto de una sociedad en cambio.· Aprendizaje en la escuela de la prevención y no discriminación ante el VIH/SIDA· La transformación de la relación entre sexualidad y pareja.·

Elementos para la comprensión de la sexualidad y afectividad en el marco de transformaciones de la familia ¿Cómo se certifica?Como curso de actualización de Post-Título con 70 horas cronológicas y conduce a una certificación de Curso básico de Actualización acreditado por el CPEIP.

¿Cómo postular? Para postular deben ingresar directamente en el sitio www.pasa.cl. Al Link Oferta Académica inscripciones 2009 al pinchar, se dirigen al recuadro: “Curso de Actualización de postítulo de profundización en temáticas relacionadas a la sexualidad y afectividad”; finalmente en la “Oferta Académica” pinchan el curso de su preferencia y siguen los pasos indicados para realizar la inscripción.

Quienes sean seleccionados recibirán una notificación por correo electrónico con el resultado de su postulación y las fechas de inicio del curso.Si usted ya ha realizado alguno de estos cursos, puede inscribir otro que sea de su preferencia.

Muy cordialmente:Equipo PASA www.pasa.cl

Un Texto para La Compresión Reflexiva Valórica.

2009-06-15T11:49:00.000-07:00

LA FOTOGRAFIA.

Habría que dar gracias a dos hombres de apellido Nicèphore y Daguerre por el fabuloso invento que se les atribuye, la fotografía.Podría asegurar que todos los que hoy pisamos la tierra hemos sido fotografiados. Antiguamente no era así, la fotografía

A mi abuelo paterno no lo conocí, cuando yo nací él ya había muerto. La imagen que tenía de él se basaba en los relatos que mi madre solía contarme. Todo un personaje; esposo de una mujer 12 años menor que él y padre de 12 hijos. Un hombre sencillo, trabajador y de fuerte carácter que llegó a ser un terrateniente acaudalado y dueño de miles de hectáreas de tierra al sur de México, donde crió ganado y tuvo muchas huertas de cocoteros y otros negocios.Su forma de ser le hizo ser admirado por muchos y ha la vez odiado por muchos otros quienes incluso, trataron de matarlo.

Nuestra imaginación es increíble. La foto mental que tenía de mi abuelo no tenía nada que ver con la imagen real de las pocas fotografías que hasta el día de hoy existen de él. Una cosa son los relatos, pero otra distinta fue verlo, como realmente fue. Lástima que nunca pude conocerlo estando vivo, en persona...

El apóstol Juan dijo en su libro:"En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios...Y aquel Verbo fue hecho carne, y habitó entre nosotros, (y vimos su gloria, gloria como del unigénito del Padre), lleno de gracia y de verdad". Juan 1:1 y 14¡Qué revelación tan grande! Juan no sólo se quedó con la narración que los profetas o la que sus padres pudieron darle del Mesías. Sus palabras nos dan testimonio de la persona de Jesucristo, Dios hecho carne. El hombre con el cual él vivió y a quién conoció en persona y amó profundamente. Jesucristo hombre, perfecto hombre y perfecto Dios, creador de todo lo que existe.

Hoy miles de personas se empeñan en creer que Jesús fue sólo una leyenda, un personaje de cuentos, o en el mejor de los casos un maestro buena onda...Por otro lado, en ocasiones los cristianos no lo hacemos tan mal... Nos conformamos con una fotografía de Jesús, con lo que nos cuentan o lo que dicen de él. O también por creer que por tener la foto "impresa", (la Biblia), puesta sobre la mesa de noche o abierta como adorno en la puerta de la casa, es suficiente.

Jesús no es una fotografía, (por algo se nos dice "no te harás imagen..."). ¡Es el único Hijo de Dios, lleno de poder y de amor por nosotros! Él está vivo y desea "habitar", tener una relación cercana, con nosotros. No nos conformemos con el retrato o una imagen de Jesús, cuando podemos tenerlo a nuestro lado y disfrutarlo donde quiera estemos.

FICHA DE TRABAJO PARA EL DOCUMENTAL: TIERRA.

2009-06-15T10:17:00.000-07:00

SINOPSIS

Los autores de la película "Deep Blue" emprenden un fascinante viaje por la Tierra, de norte a sur y a lo largo de las cuatro estaciones, para retratar los contrastes entre las diferentes partes del planeta y sus transformaciones naturales. Las condiciones de supervivencia de algunas especies animales, y su comportamiento natural, en ocasiones con elementos muy cómicos, forman parte también de un extraordinario documental realizado con las más sofisticadas técnicas, al mismo tiempo que la serie televisiva de la BBC Planet Earth. Dirigida por dos veteranos documentalistas de la cadena inglesa, la serie tardó 5 años en rodarse, con más de 200 locaciones en 26 países diferentes, y nada menos que 250 días de fotografía aérea. Un descomunal trabajo que logra mostrar con todo esplendor la belleza del reino animal, al tiempo que alerta sobre su progresivo y preocupante peligro de desaparición.

Dirección: Alastair Fothergill y Mark Linfield.
Países: Reino Unido y Alemania.
Año: 2007.
Duración: 99 min.
Género: Documental.
Guión: Leslie Megahey, Alastair Fothergill y Mark Linfield.
Producción: Sophokles Tasioulis y Alix Tidmarsh.
Música: George Fenton.
Montaje: Martin Elsbury.

GUIA DE TRABAJO Y APLICACIÓN DE IDEAS FUERZAS.-

Motivación Inicial.-

Incrementar el Bienestar Emocional – Suscitar Decisiones Positivas y Valorativas en nuestras Alumnas(os).

ACTIVIDADES SUGERIDAS.

· El Educador(a), ha de realizar un trabajo de retención de Ideas Fuerzas, que las alumnas puedan ir anotando, en la medida que va desarrollándose la visualización del films.
· Realizar un Collage con las ideas Fuerzas del Documental.
· Realizar un Video foro Conversacional, en torna a las ideas fuerzas del Documental.
· Realizar un Trabajo escrito de Autoanálisis personalizado, en torno a lo que cada alumno(a), hayan ido descubriendo en sus historias de vida.
· Realizar un Informe Escrito acerca de las Ideas Fortaleza del Documental.
· Invitar a las y los alumnos a Crear un Video Artesanal, con testimonios se Superación Personal de Personas de su entorno, para ser mostrado al Grupo en la Próxima Sesión
· Realizar un Power Point con las Ideas Fuerzas del Documental.
· Realizar un Movie Makings con las ideas Fuerzas del Films.

NO OLVIDAR CUIDAR EL DVD PARA QUE OTROS LO PUEDAN UTILIZAR EN BUENAS CONDICIONES.

VISITE EL BLOG CON IDEAS DE ORIENTACIÓN.

http://educacinactiva.blogspot.com

FICHA DE TRABAJO PARA EL FILMS THE ANSWER

2009-06-15T09:41:00.000-07:00

EL VIDEO DVD SE ENCUENTRA EN LA OFICINA DE RECURSOS AUDIOVISUALES DEL ESTABLECIMIENTO.

TITULO ORIGINAL

The Answer To Absolutely Everything.

DIRECCIÓN
Daniel Rowland

REPARTO

Elle Poindexter, Phillip Roebuck

GENERO
Documental
SINOPSIS
Vivimos nuestra vida como si esta hubiera sido previamente diseñada, como si la basáramos en algún tipo de plano, THE ANSWER explora las preguntas fundamentales de como podemos vivir de manera más armoniosa, abundante y feliz. Aquí te mostramos historias inspiradoras de personas que gracias a THE ANSWER te da el mapa para navegar a acelerar tu vida sobre las aguas del mundo y del universo para encontrar esa sabiduría que te da las respuestas.

GUIA DE TRABAJO Y APLICACIÓN DE IDEAS FUERZAS.-

Motivación Inicial.-

Incrementar el Bienestar Emocional – Suscitar Decisiones Positivas y Valorativas en nuestras Alumnas(os).

ACTIVIDADES SUGERIDAS.

El Educador(a), ha de realizar un trabajo de retención de Ideas Fuerzas, que las alumnas puedan ir anotando, en la medida que va desarrollándose la visualización del films.
Realizar un Collage con las ideas Fuerzas del Documental.
Realizar un Video foro Conversacional, en torna a las ideas fuerzas del Documental.
Realizar un Trabajo escrito de Autoanálisis personalizado, en torno a lo que cada alumno(a), hayan ido descubriendo en sus historias de vida.
Realizar un Informe Escrito acerca de las Ideas Fortaleza del Documental.
Invitar a las y los alumnos a Crear un Video Artesanal, con testimonios se Superación Personal de Personas de su entorno, para ser mostrado al Grupo en la Próxima Sesión
Realizar un Power Point con las Ideas Fuerzas del Documental.
Realizar un Movie Makings con las ideas Fuerzas del Films.

REFLEXIÓN DE LA SEMANA. 25 de Mayo 2009

2009-05-25T08:21:00.000-07:00

LIMPIEMOS EL CLOSET.

Vivimos en un país con clima extremoso, o tenemos mucho calor o bien nos abrigarnos como osos polares para hacer frente al frío. Estos extremos climáticos nos obligan a tener dos tipos de guardarropa y con los cambios de estación es frecuente guardar en maletas la ropa de una temporada, para hacer lugar a la ropa de la nueva temporada.

Junto a estos drásticos cambios de estación, inevitablemente viene una revisión, limpieza y orden de closet. A medida que sacamos ropa, nos topamos con algunas prendas realmente viejas, otras desteñidas o descocidas que no usamos y que no desechamos. En el fondo sabemos que son feas, que ya no son útiles y que no las volveremos a usar, pero por alguna extraña razón las queremos guardar. Esos "trapos" ocupan un espacio que debería ocupar prendas que realmente nos hacen falta, que estén en buen estado, útiles y que nos hagan ver bien.

¿Qué pasaría si hoy tuviéramos que limpiar el "closet" de nuestro corazón?Casi podría asegurarte que nos toparíamos con más de un trapo viejo, que más que pasado de moda, es algo de nuestra vida pasada, que desordena nuestros "cajones" e impide que guardemos las prendas nuevas que Dios ha diseñado para que luzcamos radiantes.

"Con respecto a la vida que antes llevaban, se les enseñó que debían quitarse el ropaje de la vieja naturaleza, la cual está corrompida por los deseos engañosos, ser renovados en la actitud de su mente, y ponerse el ropaje de la nueva naturaleza, creada a imagen de Dios, en verdadera justicia y santidad". Ef.4:22-24

¿De qué trapos viejos e inútiles hablo?... Son costumbres y malos hábitos que nos llevan a conductas negativas que impiden nuestro crecimiento espiritual y ofenden a Dios y a las personas que nos rodean. Hablo de cosas tan conocidas y cotidianas como: el engaño, celos, mentiras, envidia, hablar y pensar mal de otros, falta de generosidad o paciencia, usar a las personas, etc....Si escarbamos más a fondo podremos encontrar cosas que hacemos sin control alguno como: malgastar el dinero, compras compulsivas, deudas, ser trabajólicos, (o "ministerio-jólicos"), comer en exceso, o ver, escuchar o decir, (promesas que no cumpliremos, fantasías, pornografía, groserías, chistes de grueso calibre, maldecir o juzgar a otros, etc.), cosas que nos hacer ver "harapientos".

"Señor, ¡No queremos más trapos viejos! Ayúdanos a hacer una limpieza a fondo del closet de nuestro corazón. Revisa todo nuestro guardarropa y muéstranos lo que hay que botar a la basura. Enséñanos a vestirnos como tú quieres, y llena nuestros cajones con las prendas que has diseñado para nosotros". (Paráfrasis personal Sal. 139:23-24)

EJ Chile desea que cientos de líderes juveniles sean capacitados con los mejores recursos para alcanzar a nuestra juventud. Tu puedes ayudarnos a lograrlo siendo un "Amigo de Especialidades Juveniles Chile". Gracias a tu generosoaporte mensual nos ayudarás a lograrlo. Inscríbete en: http:www.especialidadesjuveniles.cl/ amigosejform.php

Una Oportunidad Para Formarnos en Liderazgo Cristiano. 14 - Mayo 2009

2009-05-14T09:49:00.000-07:00

Es un entrenamiento intensivo para pastores de jóvenes, líderes juveniles, equipos de liderazgo y pastores que creen que ya no basta con tener una linda reunión de jóvenes una vez por semana.
Esta generación demanda una nueva clase de líderes. Necesita modelos cercanos que sepan responder a sus interrogantes más difíciles; líderes que los sepan acompañar en las peores tormentas y los puedan guiar al cumplimiento de sus metas y el plan de Dios para sus vidas.

DoS PREGuNTaS IMPoRTaNTES .

1. ¿Cuál es el contenido? .

El más profundo y actualizado entrenamiento disponible en Pastoral Juvenil en un solo día:
Los valores fundamentales del ministerio juvenil eficaz
Habilidades y técnicas de liderazgo
Ideas y principios inteligentes para una programación efectiva
Técnicas relacionales para un alcance y discipulado de impacto
Reflexión y discusión respecto a los desafíos del presente de cara al futuro .

2. ¿Cuál es el formato? .

Es un día intensivo de capacitación y reflexión compuesto por 3 bloques con videos exclusivos especialmente producidos para la gira, presentaciones flash y el uso de media shout, el software más moderno para presentaciones multimedia.En cada bloque hay un tiempo de actividades interactivas y cada participante sigue el contenido completando su MANUAL individual.

La versión PREMIUM es algo certeramente nuevo
Este entrenamiento ha sido diseñado pensando en las cambiantes necesidades y tendencias de tus jóvenes y adolescentes y con el fín de de profundizar en temas no aptos para novatos.Al participar sacarás ventaja de renovadas técnicas, una fresca y más profunda comprensión de lo estratégico de tu misión y habilidades prácticas que podrás usar en tu siguiente reunión.

CONTACTOS:

Especialidades Juveniles Chile, Camino el Roble 1484 Casa 35, Huechuraba, Santiago, Metropolitana, CHILE .

http://www.especialidadesjuveniles.cl/glpremium.html

Lugar
Av. Bustamante # 60 SantiagoMetro Estación BaquedanoIglesia ACYM Providencia
Día
Sábado, 6 de Junio 2009
Inscripciones
www.especialidadesjuveniles.cl
Consultas
gl@especialidadesjuveniles.clinfo@especialidadesjuveniles.cl
Adhesión
$8.000
Centros de Inscripción
Sociedad Bíblica ChilenaSerrano 24, Santiago Centro, Fono 02-460-8590
Cruzada de Literatura CristianaAmunategui 57, Fono 02-696-7786 Fax 2- 698-5924
PenielMonjitas 759 Santiago CentroFonos: 02-632-1144
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Reflexión Cristiana - Para Todos Nuestros Lectores

2009-05-13T06:08:00.000-07:00

MARCAS QUE NO SE BORRAN.

Hay cosas que marcan nuestra vida, experiencias que dejan recuerdos imborrables, o cosas que nos dejan cicatrices, no solo en nuestro corazón, sino también en nuestro cuerpo.

Todos los seres humanos, sin excepción, tenemos una marca en común, se llamada "ombligo".

Es la cicatriz que certifica que durante nueve meses estuvimos literalmente "conectados" por medio de un largo cordón a la placenta de una mujer. Ella fue la persona que Dios eligió para traernos al mundo y convertirse en nuestra mamá.

Las mamás son seres únicos... y aunque en ocasiones nos enojemos con ellas, hay que reconocer que su papel no es nada sencillo y con el pasar de los años, nuestro amor y admiración por ellas crece.

Lo que ellas hacen día a día determina en gran medida lo que seremos el día de mañana.Qué importante entonces es contar con la sabiduría y guía de Dios para cuando seamos padres y poder dejar una marca imborrable en nuestros hijos, tal como lo hicieron Loida y Eunice, (abuela y madre), de Timoteo.

"Porque tengo presente la fe sincera que hay en ti, la cual habitó primero en tu abuela Loida y en tu madre Eunice, y estoy seguro que en ti también" 2ª Tim. 1:5Timoteo, discípulo y compañero de viaje, era como un hijo para el apóstol Pablo.

Él reconocía en aquel muchacho una sello, "invisible", pero notable. Tanto su abuela, como su mamá, se encargaron de "marcarle" de por vida con: una "fe no fingida".

Tres generaciones fieles a Dios, sirviendo por amor, no por tradición.Pudiera ser fácil, para los que hemos nacido en hogares cristianos, y con mayor razón si ha sido por generaciones, transformarnos en personas "buenas" que cumplen con sus deberes cristianos, repitiendo costumbres que nos heredaron años atrás, (tradiciones), y practicar una "religión", (no relación), como si fuera un deporte.

Pero nuestro llamado y privilegio, tanto a los "antiguos", como a los recién convertidos, ya sea como padres naturales o padres espirituales, es conocer a Dios, amarle con todo el corazón, tener una relación con Jesucristo, nuestro Salvador y Señor y vivir de acuerdo a la guía que nos da el Espíritu Santo. Esta es la herencia más grandiosa y poderosa que un hijo(a) puede recibir: Una fe genuina, en Jesucristo y un estilo de vida que impacta y deja marcas imborrables...

"Grábate en el corazón estas palabras que hoy te mando. Incúlcaselas continuamente a tus hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes.

Átalas a tus manos como un signo; llévalas en tu frente como una marca; escríbelas en los postes de tu casa y en los portones de tus ciudades.Deut.6:6-9

Basta de teorías, mostremos al mundo nuestro "ombligo espiritual", la marca que certifica la relación que tenemos con nuestro Padre celestial, y demos a conocer lo que él nos ha enseñado y lo que hemos llegado a ser, gracias a la obra de su Espíritu. Que al vernos, las personas puedan ver la imagen de Jesús en nosotros.

MENSAJE DE SU SANTIDAD BENEDICTO XVI. A LOS PROFESORES DE RELIGIÓN. Abril 2009

2009-04-29T09:39:00.000-07:00

En los últimos días conocí a través de Religione 2.0 la celebración de un encuentro de los Maestros de Religión italianos con el Papa.

Afortunadamente ya podemos disponer de la traducción al español del discurso que pronunció Benedicto XVI este sábado al recibir en audiencia en el Aula Pablo VI del Vaticano a estos colegas italianos. Merece la pena leerlo atentamente. Yo entresaco estos párrafos y me permito resaltar algunas expresiones en negrita:

Vuestro servicio, queridos amigos, se enmarca precisamente en este fundamental cruce de caminos, en el que –sin impropias invasiones de terreno o confusión de papeles– se encuentran la universal tensión hacia la verdad con el bimilenario testimonio de los creyentes a la luz de la fe; las extraordinarias cimas del conocimiento y del arte, conquistadas por el espíritu humano con la fecundidad del mensaje cristiano, tan arraigada en la cultura y la vida del pueblo italiano. Con la plena y reconocida dignidad escolar de vuestra enseñanza, contribuís, por una parte, a dar un alma a la escuela y, por otra, a asegurar a la fe cristiana plena ciudadanía en los lugares de la educación y de la cultura en general. Gracias a la enseñanza de la religión católica, la escuela y la sociedad se enriquecen con verdaderos laboratorios de cultura y de humanidad, en los cuales, descifrando la aportación significativa del cristianismo, se capacita a la persona para descubrir el bien y para crecer en la responsabilidad; para buscar el intercambio, afinando el sentido crítico y para recurrir a los dones del pasado de manera que se pueda comprender mejor el presente y proyectarse conscientemente hacia el futuro…
A vosotros os corresponde, además del deber de la competencia humana, cultural y pedagógica propia de todo maestro, la vocación de dejar traslucir que el Dios del que habláis en las aulas de clase constituye la referencia esencial de vuestra vida. Lejos de ser una interferencia o una limitación de la libertad, vuestra presencia es un valioso ejemplo de ese espíritu positivo de laicidad que permite promover una convivencia civil constructiva, fundada en el respeto recíproco y el diálogo leal, valores de los que un país siempre tiene necesidad.

HISTORIA PARA VALORAR. Material de Apoyo. Comprensión Lectora. Abril 2009

2009-04-27T08:36:00.000-07:00

CUELLO TORCIDO.

"Ésta es la historia de un hombre que vivía en un país llamado "Pasado". No existía un solo habitante en su ciudad que no le conociera ya que tenía una singular particularidad: el caminaba por la vida con la cabeza vuelta hacia atrás. Su nombre era Cuello Torcido y le gustaba mucho pasear.

Recorría las calles a diario, hasta llegar a su plaza favorita ubicada en la esquina de Confusión y Preocupación.Cuando, "Cuello Torcido" se cruzaba con sus amigos se veían confundidos, ellos no sabían si debían saludarlo o despedirse, porque no entendían si él iba o venía". Esto de "Cuello Torcido" pareciera un cuento de niños, pero no lo es, más bien refleja, (sarcásticamente), la forma en que muchos caminamos por la vida.

Tenemos la mala costumbre de querer avanzar, pero sin lograr despegarnos de lo que quedó en el pasado. Me refiero puntualmente a aquellas cosas negativas, dolores, sufrimiento, pecados, etc., que impiden que sigamos adelante, y nos hacen sacar la vista de Jesús, y nos desestabilizan, y finalmente nos caemos.

El desafío que tenemos en la Palabra es claro:"...olvidando lo que queda atrás y esforzándome por alcanzar lo que está delante, sigo avanzando hacia la meta para ganar el premio que Dios ofrece mediante su llamamiento celestial en Cristo Jesús". Fil. 3:13b-14
Cuántas veces sacamos los ojos de Jesús y damos vuelta nuestra cabeza, caminando por rutas de frustración y lamentación que no hacen otra cosa sino alejarnos de la meta que Cristo tiene para cada uno de nosotros.

¿Alguna vez te has puesto a pensar en la confusión que les causamos a las personas a las que les hemos hablado de Cristo? ¿Qué clase de fe tenemos que no somos capaces de caminar mirando hacia delante confiados en el futuro y lo hacemos mirando hacia atrás? Como cristianos tenemos la seguridad de que Dios tiene un plan, un propósito y un futuro para nuestra vida. Nuestra tarea es buscarlo y alcanzarlo con esperanza y con fe, porque eso renovará la visión de lo que nos espera el día de mañana. La tristeza mira hacia atrás, la preocupación mira alrededor, la fe mira hacia arriba, ¡¡donde está Cristo!!

Un Nuevo Recurso Educativo en Internet

2009-04-20T05:28:00.000-07:00

Una ciudad al estilo 2.0

Escrito por auladereli 17 Abril 2009 .

¿Cómo sería un ciudad al "estilo 2.0"? Esta simpática ilustración de María Picassó trata de representar el funcionamiento de una ciudad desde la clave de algunos de los servicios de la Web 2.0 más populares. El comentario de Javier Duro que encontraréis más abajo explica por encima algunos de estos servicios y aplicaciones que podemos encontrar en la red:

Lo primero que vemos es un edificio de viviendas, que es la red social Facebook, donde conviven las personas virtualmente. Si prefieres, Facebook podría ser un patio de vecinos donde se cuentan además todos los cotilleos. La biblioteca de esta ciudad es ese edificio emblemático que representa a la Wikipedia, la enciclopedia colaborativa más consultada en la red. Arriba, a la derecha, el centro comercial Ebay, un lugar donde puedes comprar y vender casi todo al precio que los usuarios pujan.
Youtube es, en esta ilustración, un cine en el que podrás ver vídeos para todos los gustos creados por pequeños o grandes productores. A la izquierda del dibujo hay una tienda de música, con los símbolos de dos aplicaciones para escuchar música en Internet: Last.fm y la más reciente Spotify (yo añadiría a la española Yes.fm). Además, casi desapercibido pasa el coche de Delicious que transporta los enlaces que más te interesan allá donde te encuentres.
El buzón de correo lleva el símbolo de GMail, el sistema de correo electrónico via Web más potente. Bitácoras, es un kiosko en el que puedes encontrar un poco de todo lo que se escribe en los blogs, y lo más divertido, Twitter es un bar en el que puedes hablar de lo que más te apetezca. El graffiti que unos gamberros pintan sobre la pared del bar es el logo de Menéame, donde van a parar las noticias más curiosas de la red, marcadas por una comunidad que piensa diferente.
Sí, me olvidaba de algo. En la esquina de la derecha abajo podemos ver a la pitonisa de la Web 3.0, que representa a todos los gurús que se pasean por las salas de conferencias de todo el mundo pronosticando el comienzo de una nueva era (no sé porqué me estáis mirando ni a qué viene esa media sonrisa).

Tomado del Blog de Mi Amigo de España:

http://www.auladereli.es/

REFLEXIÓN Y MEDITACIÓN EDUCATIVA. Abril 2009

2009-04-20T05:13:00.000-07:00

LÁGRIMAS o PAÑUELOS.

¿Y qué estás haciendo tú para enfrentar la crisis?, le preguntaron recientemente a un conocido personaje del ambiente artístico en una entrevista de televisión. Su respuesta fue breve, pero brillante:"Hay quienes lloran por la crisis, mientras que otros fabrican pañuelos"... Yo decido cuál de ellos quiero ser... y he optado por la segunda.

No se trataba de ningún predicador, sin embargo su respuesta me pareció estar llena de sabiduría y me hizo recordar aquel pasaje cuando Moisés pidió a 12 hombres para que fueran a dar un vistazo a una nueva tierra, (que ya estaba habitada), sin embargo, era la tierra que Dios les había prometido.Al volver de aquel "tour de reconocimiento", 10 de los 12 hombres solamente vieron problemas, gigantes que los aplastarían apenas pusieran un pie en su territorio. Pero 2 hombres; Josué y Caleb, tuvieron una perspectiva totalmente distinta: Ellos vieron una tierra "increíblemente buena", un lugar donde abundaba la comida, y si bien estaba llena de desafíos, también estaba llena de grandes posibilidades. Y respecto a aquellos "gigantones"... "esos eran "pan comido", no tenían quién los defendiera y Dios se encargaría de aplastarlos como a cucarachas". (Núm.13:32-33 y 14:6-9)

¿Te das cuenta?, la vida es así, o nos ponemos a llorar frente a las crisis y múltiples problemas que nos toca enfrentar en la vida o bien, ¡nos ponemos afabricar pañuelos!
"Dichoso el que tiene en ti su fortaleza, que sólo piensa en recorrer tus sendas. Cuando pasa por el valle de las lágrimas lo convierte en región de manantiales; también las lluvias tempranas cubren de bendiciones el valle". Sal.84:5-6

Tenemos la libertad de elegir cómo enfrentar la vida y cómo vivirla:- Gastando nuestra energía y perdiendo el tiempo con quejas y lamentaciones o... - Tomando las dificultades como la oportunidad que Dios pone en nuestras manos para crecer, conocerle y experimentar en carne propia las regiones de manantiales, el poder de Su mano, actuando de manera inexplicable en nuestra vida.Dios nos anima una vez más a vivir confiados en sus promesas y seguir adelante. Dejemos a un lado las quejas y los miedos. Ármate con el poder de Aquel que venció una vez y para siempre, y ponte a fabricar "pañuelos".

EXPERIENCIA: Educar en valores con el testimonio. Abril 2009

2009-04-13T08:40:00.000-07:00

Los discursos no sirven si no se plasman en acciones, plantea el educador jesuita Alejandro Pizarro, presidente del movimiento de educación popular Fe y Alegría.

Alejandro Pizarro s.j. presidente de Fe y Alegría Chile: "Los valores no se enseñan como contenidos en una sala de clase, para transmitirlos hay que mostrarlos en la vida. Los jóvenes son especialmente críticos de los discursos que no se encarnan". Ver el vínculo con la escuela. "Pedagógicamente, los valores deben incorporarse vivencialmente en los establecimientos. El ejemplo aquí es clave, porque a partir del modo que el profesor trate al alumno es cómo se va construyendo la vivencia de valores como el respeto y la justicia en la sala de clases", explica el padre Pizarro.

Los discursos no sirven si no se plasman en acciones, plantea el educador jesuita Alejandro Pizarro, presidente del movimiento de educación popular Fe y Alegría.
No importa si se trata de un contexto pobre o acomodado. Para Alejandro Pizarro s.j., la urgencia de formar en valores es la misma: crear espacios educativos que acojan al estudiante, apuesten por su desarrollo integral y lo inviten a mirar más allá de sí mismo. Pero, si bien esto es válido para la formación en todos los sectores sociales, el educador jesuita chileno reconoce que en condiciones de pobreza y exclusión social hay que afinar los ojos y oídos de la escuela para compensar la rudeza del ambiente.
Con una vasta experiencia educativa, Pizarro preside el movimiento de educación popular Fe y Alegría Chile que nació hace 50 años en Venezuela y está en 16 países. En Chile cuenta con 12 centros, entre escuelas básicas, medias y técnico-profesionales, que suman cerca de 6 mil estudiantes todos de escasos recursos. (Ver centros educacionales chilenos adscritos a Fe y Alegría Chile).
Con años de experiencia pedagógica y directiva, Pizarro asegura que son dos los focos que permiten encauzar una educación valórica en contextos de pobreza. En primer lugar, la formación de personas conscientes de sus potencialidades y de la realidad, con un alto sentido de pertenencia lo que les permite plantearse de manera solidaria, abierta a la trascendencia y como protagonistas de su propio desarrollo. (Ver el vínculo con la escuela).
Lo segundo es promover el compromiso "por el hacer bien hecho", lo que implica educar en la responsabilidad y el esfuerzo por superarse. Para ello, el sistema escolar debe acompañar motivando y promoviendo proyectos que abran oportunidades para el desarrollo futuro de los niños y jóvenes.
Desde esa óptica, Pizarro subraya la urgencia del testimonio del mundo adulto como una fórmula educativa poderosa: "Los valores no se enseñan como contenidos en una sala de clase, para transmitirlos hay que mostrarlos en la vida. Los jóvenes son especialmente críticos de los discursos que no se encarnan".
Para eso "es primordial una buena formación inicial de profesores. Veo una gran carencia de habilidades para asumir grupos de jóvenes para los cuales ir a la escuela no siempre es prioridad, y tienen a la calle y la televisión como únicos formadores".
En ese contexto la propuesta de Fe y Alegría apunta a un trabajo transversal de "habilidades para la vida". Eso significa potenciar a las personas a través del fortalecimiento de destrezas como autoestima, manejo de las emociones, asertividad, empatía, solución pacífica de conflictos y sentido de futuro.
"Pedagógicamente, los valores deben incorporarse vivencialmente en los establecimientos. El ejemplo aquí es clave, porque a partir del modo que el profesor trate al alumno es cómo se va construyendo la vivencia de valores como el respeto y la justicia en la sala de clases", explica Pizarro.
En esa línea, Pizarro propone redoblar esfuerzos con programas focalizados, pero sobre todo con una especial formación de educadores que trabajan estos sectores.
Entre los desafíos destaca la urgencia de "crear puentes que acerquen las distintas realidades sociales de una misma ciudad, para su mutuo beneficio". Esto ayuda a educar en tolerancia, solidaridad y ciudadanía a todos los sectores sociales. Y en eso, afirma, hay mucho por hacer "en el camino del padre Hurtado".

(ver libro escritos por Alberto Hurtado s.j.)

Por Carmen Cecilia DíazEste artículo fue publicado originalmente en el diario El Mercurio el 2 de septiembre de 2007, como parte de la serie "Educación y Pobreza" que publica el Área de Educación de Fundación Chile en conjunto con el diario El Mercurio.

LOS VALORES DE LA JUVENTUD DE ESTE SIGLO XXI.Datos y Reflexión.

2009-04-13T05:54:00.000-07:00

Los valores que guían las actuales conductas juveniles, en campos tan diversos como educación, trabajo, uso de tiempo libre, religión, sexualidad y política, son la clave del reciente estudio “Emergencia de nuevos valores en la juventud chilena actual”, realizado por el Centro de Estudios en Juventud (CEJU) de la Universidad Católica Silva Henríquez.
Ocho de cada 10 jóvenes considera a la familia como “muy importante”, no habiendo mayores diferencias por estrato social, sexo o curso. Respecto a la importancia de la educación, a menor estrato social aumenta la valoración: 7 de cada 10 jóvenes de estrato bajo considera el “estudio” como “muy importante”, versus, 5 de 10 jóvenes de estrato alto.

“Este estudio constituye una posibilidad de conocer cómo los grandes cambios socioeconómicos, políticos y culturales que hemos vivido como nación en las últimas décadas, están penetrando en la juventud chilena, lo que permite a su vez, tener un anticipo de la sociedad futura de Chile, desde la emergencia de los nuevos valores presentes en los jóvenes. Ello es clave para el trabajo que se realice en los más diversos campos, pero muy en especial en el educacional, para hacer del proceso formativo un proceso pertinente, que parte desde el joven y su forma de leer, con sus valores, la realidad que les toca vivir”, explica el sociólogo e investigador Jorge Baeza Correa, quien encabezó la investigación.

Si bien, los resultados apuntan a que los jóvenes mantienen valores ‘tradicionales’, también se ve que aceptan el divorcio, las relaciones prematrimoniales e incluso la eutanasia. Según Baeza: “Los jóvenes se ven tensionados entre un discurso del valor del altruismo e incluso la negación de sí mismo, y el discurso del éxito asociado a la alta remuneración y el mayor de los posibles goces personales”.

CIFRAS JUVENILES
• Religión: El 64, 6% de los jóvenes reconoce pertenecer a alguna religión. El 53,8% dice pertenecer a la religión católica, mientras que un 27,3% afirma no pertenecer a ninguna religión (dato que está por debajo del arrojado en el Censo 2002, donde el 70% de la población chilena dice adherir a la Iglesia Católica). Por otra parte, un 42,6% afirma “nunca asistir a servicios religiosos”, lo que reafirma la idea de los “cristianos a su manera”.

• Política: El 57,8% de los jóvenes encuestados manifiesta estar de acuerdo o muy de acuerdo respecto a que el Sistema Democrático es el mejor sistema de gobierno existente. Asimismo, la mayoría de los jóvenes (49,6%) no está “de acuerdo ni en desacuerdo” con la afirmación de que “en democracia el sistema económico funciona mal”, a lo que se suma que un 28,1% afirma que el sistema económico funciona mal en democracia.

En cuanto a la posición política, un 74,7% (prácticamente 3 de 4 estudiantes) se ubica entre el centro y la izquierda política.

• Tolerancia social: En materia de tolerancia social, destaca el alto porcentaje de jóvenes a quienes no le gustaría tener como vecinos a los delincuentes (83,2%), seguidos de los neonazis (79,6%) y drogadictos (65,6%).

LA MUESTRA EN DETALLE.

El estudio “Emergencia de nuevos valores en la juventud chilena actual” fue aplicado a una muestra de 858 estudiantes de enseñanza media de la Región Metropolitana, considerando edad, género, curso y estratificación socioeconómica. Se trata de una muestra no probabilística, de cuota, donde hay representación de estudiantes de distintos estratos sociales (alto, medio alto, medio-medio, medio bajo y bajo) y de diferentes cursos (1°, 2° 3° y 4° Medio), como también de distinto género (hombres y mujeres).

La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario que comprende 8 módulos temáticos, con un total de 35 preguntas, durante los meses de octubre y noviembre del 2006. En forma previa a la aplicación de este cuestionario, se validó con jueces y se realizó una prueba piloto con 75 estudiantes.

A partir de este trabajo, el

CEJU planea aplicar bianualmente un instrumento similar- con una muestra mayor y de un carácter más representativo- para constatar cambios en los valores de la juventud.
Por último, la investigación se enmarca en el trabajo que realiza el Foro Permanente de Educación Secundaria de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Santiago y servirá de insumo para el Observatorio de Políticas y Reformas de Educación Secundaria que coordina.

En el contexto del En el contexto del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (

PRELAC), los alumnos son los protagonistas de los sistemas educativos. Tienen derecho a una educación que potencie al máximo su desarrollo como personas y les permita insertarse e influir en la sociedad en la que están inmersos. Además, son sujetos activos en la construcción de conocimientos y en la promoción de los aprendizajes.

BAJA EL ESTUDIO COMPLETO, aquí.

De Racista Violento a Sacerdote. Abril 2009

2009-04-07T06:36:00.000-07:00

Este testimonio no os dejará indiferentes.
De ultra y violento… a pacífico y sacerdoteUna chica, de la que estuvo enamorado, tuvo mucho que ver en su cambio de vida 05/03/2009

Gonzalo Altozano.

Sus antiguos camaradas saben perfectamente dónde encontrarlo. O sea, que no es por miedo que desea permanecer en el anonimato (¿miedo, él? ¡De qué!). Es porque hay varias productoras interesadas en llevar su vida a la pantalla y él lo único que quiere es dedicarse enteramente a su vocación. Entendemos el interés de los guionistas; pocas veces se encuentran historias así: una adolescencia de odios y violencias, el amor de una chica que le devuelve a la fe, un encuentro personal con Cristo…

Nunca fue delegado de clase, pero tenía madera de jefe. Quizás porque pegó el estirón muy pronto, quizás porque, año tras año, ocupaba, castigado, los primeros bancos de clase. Fuera lo que fuese, algo en él hacía que los demás lo tuvieran en cuenta. No sólo los de su curso, también los mayores. Y, entre éstos, los de peor reputación, los que salían los fines de semana a pegarse. No para ser los duros de la discoteca, sino movidos por un afán superior: España. Estaban llamados a salvar a la patria. O eso decían ellos. Esta historia arranca en Madrid con la década de los noventa.¿Qué niño de once años hubiera dicho que no a andar con malotes de dieciséis y diecisiete, aunque fuese de mascota? Y con razón cuando las perspectivas a corto plazo eran ser uno más de la tribu. Aunque para eso no bastaba con apuntar maneras. Aquí, el valor, a diferencia de en la mili, no se suponía, había que acreditarlo. Por eso, una tarde, al salir de clase, le llevaron frente a un cajero automático y le dieron un bate de béisbol. No era un rito de iniciación. O no sólo. Era un test de patrioterismo callejero. Lo pasó con nota: en pocos minutos, donde antes había habido una máquina expendedora de billetes, sólo quedaba un hueco.

Limpiar España
Lo siguiente fue una serie de visitas guiadas al Madrid de los Austrias, con alguna escapada a la sierra, donde la lectura de los clásicos fascistas siempre es más reposada. Sin olvidar el adiestramiento en técnicas de lucha, que no estaban las calles para vivir de las rentas de un pasado glorioso hecho piedra, cual boy scouts ideologizados. Por si el cachorro tuviera dudas, una noche lo llevaron a los bajos de plaza de España. Comenzaban a llegar a nuestro país los primeros inmigrantes y los negros que allí acampaban, envueltos en mantas y cartones, se prestaban a la metáfora racista: sanguijuelas pegadas a la piel hermosa de la madre patria. ¡Afuera con ellos!

Una empresa de tales magnitudes -limpiar España- necesitaba un plan pegado a la realidad: había que ir barrio por barrio. A él lo encuadraron en la patrulla que vigilaba las calles del suyo, Argüelles, donde vivía con sus padres. No era ésta la única partida de la porra que operaba en Madrid. La misión de éstas era doble: reclutar cruzados para la causa y mantener la ‘chusma’ a raya. Para lo primero, se exigía diplomacia, don de gentes, capacidad de liderazgo; para lo segundo, un manejo del bate propio de un jugador de los Yankees.
Nuestro protagonista enseguida marcó estilo. Antes de cumplir los trece, era un mago de la persuasión y la violencia, lo que le hizo ir subiendo puestos en el escalafón, hasta ocupar la jefatura de la patrulla de su barrio. Entonces supo que aquello no era un juego. Empezó a ir a sitios a los que no todos iban, reuniones con peces gordos que le daban palmadas en la espalda y le decían “muy bueno lo tuyo, chaval, trátame de tú”. Le habían avisado de que no era fácil llegar hasta allí. Lo que nunca nadie le había dicho -ya lo comprobaría él- es que más difícil era salir.

Una sonrisa de oreja a oreja
Si le preguntas en cuántas peleas estuvo metido los años -seis, casi siete- que duró su aventura ultra, te dice que perdió la cuenta. Sólo sabe que no mató a nadie y que siempre corrió más que la Policía. Sí recuerda que la violencia era adictiva y le generaba ansiedad, que él paliaba a base de remedios seculares: sexo, drogas, alcohol… También recuerda broncas en las que pensó si no sería otro el que pegaba. No habla de posesión maligna, pero sí de influencia. Además de esto, con frecuencia llegaban del alto mando órdenes que nada tenían que ver con la misión salvadora de la patria. Él, como buen soldado, no las discutía: las ejecutaba. Pero empezaba a no entender algunas cosas. Cada vez le costaba más llegar a casa, reconocerse en el espejo, dormir de un tirón.

Sus padres nunca le preguntaron en qué líos andaba, quizás por lo evidente de la respuesta: su cuarto se había convertido en un búnker y él ya no era un ángel. Como trataran de imponerle su autoridad, era capaz de levantar la voz. O la mano. Ellos, lejos de amilanarse, decidieron actuar. Y lo hicieron siguiendo una política de hechos consumados: por su cuenta, sin consultarle nada. El colegio al que había ido desde niño se había convertido en el cuartel general de la patrulla, así que lo llevaron a un instituto a las afueras de Madrid. Para asegurarse de que iría a clase, al cambio de centro siguió uno de domicilio. No se lo perdonó, al menos durante el año que estuvo sin dirigirles la palabra.

La idea que de nuestro protagonista se hicieron sus camaradas fue letal: ya no era él quien llevaba los pantalones en casa. Luego era débil. Merecía el mismo trato que un inmigrante, que un yonqui, que un travesti. O uno peor, pues sabía demasiado. Que se cuidara mucho de dejarse caer por ciertas calles. Ahora sí que no entendía nada. Su aterrizaje en el instituto, con el curso ya empezado, no ayudó a que se le aclararan las ideas. Aquello le pareció un nido de hippies y de rojos. Por más que nunca había participado de la estética skin, cualquiera podía leer la crónica de los últimos años de su vida: la llevaba escrita en la mirada, endurecidísima; tanto, que nadie se atrevía a mantenérsela. Salvo esa chica que, cada mañana, le saludaba con una sonrisa de oreja a oreja. El detalle le enamoró. ¡A él, para quien las mujeres habían sido carnaza, el reposo del guerrero urbano!

Ella se lo dejó claro desde el minuto cero: quería su amistad, nada más. Él, con tal de que fuera suya, se pegó a sus amigos, un grupo de parroquia. Estaba dispuesto a todo. Bueno, a todo todo… Una vez ella le pidió que la acompañara a una pascua juvenil y él, queriéndola mucho, le dijo que no. A cambio, ella le hizo prometer un dibujo de Jesús en Getsemaní. Mientras lo dibujaba, se encontró con un hombre solo, al que traicionaban sus amigos, pero que moría por amor. A él también le habían dado de lado, pero, a diferencia de Cristo, seguía lleno de odio. Allí, en la soledad de su cuarto, por primera vez en años, rompió a llorar. No sería la última vez.

“Si quieres hacer reír a Dios…”
En otra ocasión ella y sus amigos le pidieron que les acompañara a la parroquia a echar una mano con unas cajas. En esas estaba cuando reparó en un cartel mal colgado en el tablón. Al ir a colocarlo, pudo leer: “Confesiones los miércoles después de misa”. Y pensó: “A mí es imposible que me perdonen”. Días después, y con la misma decisión con que había liderado tantísimas acciones de comando, fue a ver al cura. Quería pedirle que dejara de colgar cartelitos para engañar a los incautos, no fuera a ser que alguno se lo creyese y se hiciera ilusiones. El sacerdote, lejos de echarle con cajas destempladas, le oyó en confesión.
¿Cuándo había sido la última vez? ¡Ni se acordaba! Los pecados no los dijo, los vomitó. Llevaban ahí tantísimo tiempo pudriéndose, pudriéndole, que vaciarse de ellos fue un alivio. Mientras el cura le daba la absolución, quiso haberle dicho: “Pero ¿qué hace? ¿No ve que doy asco?”. Aunque sólo acertó a llorar. Quizás porque empezaba a entender algo: había sido salvado. Salió de allí con la expresión que era otra. ¡Por fin podían mirarle a la cara!
Mirarte a la cara. Cuando te has pasado tantos años metiendo miedo, nadie lo hace. Al principio, que no se atrevan, es un subidón. Luego puede llegar a desesperarte hasta el suicidio. Eso le pasó a aquel correligionario suyo que se tiró de lo alto de la Torre de Madrid para que, al reconocerle, tuvieran que mirarle a la cara. Así lo dejó escrito en una nota de despedida. ¿Por qué no había tomado él la vertical que va derechita a la muerte? En la respuesta a la pregunta tantas veces repetida estaban sus padres y la chica de la sonrisa. Y, mezclado con ellos, al principio de fondo, luego bien de cerca, Jesús.

Su encuentro con Él le cambió la vida, que ya no era algo que tirar a la basura, sino que proclamaba la grandeza de Dios. Dos mil años después, Cristo seguía operando milagros. Tras una adolescencia de odios y violencias, nuestro protagonista se apuntó a un curso de confirmación y comenzó a ir a misa; un verano volvió de las misiones con un montón de fotos en las que salía jugando con niños negros (¡qué hubieran dicho los camaradas!); su búsqueda de la belleza (”El mundo será salvado por la belleza y la belleza es Cristo”, Dostoyevski) hizo que se matriculara en Historia del Arte; al acabar la carrera, entró de profesor en un colegio; años atrás, la chica de la sonrisa había terminado cediendo; sonaban campanas de boda…

Aquí encaja la primera frase de la película Bella: “Si quieres hacer reír a Dios, cuéntale tus planes”. Oyendo misa en la catedral de Santiago, supo que el Evangelio seguía hablando. Aquella peregrinación había sido accidentada. En un alto en el camino, ya en el tramo final, cuando se duchaba, le robaron todo. Y allí estaba él, en la cripta, con ropa prestada, atento a la lectura del día. “No llevéis bolsa, ni morral, ni sandalias…”. Dios le pedía más. ¿Qué? De momento, cortar la relación con su novia.

En el seminario
Sentía que su corazón estaba hecho para amar a más personas, le iba la vida de parroquia más que la del hogar, un amigo suyo acababa de ordenarse sacerdote… ¿Acaso…? Por preguntar… En el seminario le dijeron que lo fuera mirando, sin prisas. Durante un curso, todos los sábados, a espaldas de sus padres, estuvo yendo a Introductorio. Un día, después de clase, le pidieron que se quedara. Pensó: “Ya está, no tengo vocación”. “Si quieres, empiezas mañana”, le dijeron. Al llegar a casa, le preguntó a su madre dónde guardaba las sábanas. “En el armario, ¿por?”. “No, por nada, porque mañana me marcho al seminario”. En un punto del infinito, allá donde se cruzan las paralelas y el viento da la vuelta, resuena aún la bronca de sus padres.
Esta vez los que a punto estuvieron de retirarle la palabra fueron ellos. En cinco años fueron a verlo dos veces al seminario. Una cosa es que fuera a misa todos los días -ellos, encantados- y otra que se metiera a cura. Sin embargo, hoy no quieren otra cosa para su hijo: lo ven tan feliz, tan en su sitio… Así también debieron de verlo los dos energúmenos que se colaron en su ordenación. Fueron a reventársela… y salieron hechos un lío. En los viejos tiempos, su amigo no hubiera dudado en llevarse por delante a quien se pusiera en medio. Ahora estaba dispuesto a entregar la vida. ¿Por qué? Quién sabe, quizás insistieron en la pregunta y ellos también llegaron a la única respuesta posible: Cristo.

Via

Talitaplum
Daniel Pajuelo Vázquez.

TOMADO DEL BLOG EDUCACIONAL ESPAÑOL:

http://www.novabella.org/racista-violento-a-sacerdote/

CAMPAÑA DE CONCIENTIZACIÓN.- Abril 2009

2009-04-03T05:18:00.000-07:00

Este 7 de abril ningún chileno compra en Farmacias.

Por la defensa de los consumidores, porque en Chile producimos los fármacos a mejor precio y sin embargo pagamos más de lo que corresponde, Porque muchas veces la farmacia nos cambió el producto recetado por uno de su conveniencia, Porque las cadenas de farmacia le hacen el quite a vender fármacos de laboratorios mas económicos,
Porque por años han abusado de la precariedad de muchos de nuestros mayores al venderles lo mas caro y mas encima se pusieron de acuerdo para subir los precios en cientos de medicamentos: ESTE MARTES 7 DE ABRIL que ningún chileno compre productos a las cadenas de farmacias Cruz Verde, Ahumadas y Salco Brand.
Este martes 07 de abril se celebra en el mundo entero el DIA MUNDIAL DE LA SALUD, y con esta cruzada de los chilenos por demostrarle a estos consorcios que con la salud de Chile no se juega, es que te hacemos un llamado a no comprar producto alguno a las tres cadenas de farmacias más importantes del país.
Que sientan el golpe, los consumidores en Chile sí tenemos igualdad de derechos y al fin y al cabo somos los clientes los que le entregamos el oxígeno suficiente para que las farmacias existan, entonces, cortémosle este suministro por 24 horas, para que sepan que de verdad estamos molestos.
En caso de urgencias para ese día prefiera las farmacias no asociadas a esas cadenas y que por lo demás, suelen tener precios más convenientes. Tómate la molestia, ya que al fin y al cabo si no lo hacemos nosotros ¿quien mas lo hará?

LUGARES SAGRADOS A VISTA DE GOOGLE.-Marzo 2009

2009-03-30T08:11:00.001-07:00

AvistadeGoogle.com es una plataforma en la que se recopilan imágenes llamativas o impactantes obtenidas a través de Google Earth o Google Maps que van compartiendo los usuarios de la web.

Por curiosidad busqué la etiqueta "religion" en este sitio, y se encuentran recopiladas las imágenes de algunos de los lugares sagrados de las grandes religiones, como por ejemplo:

La Basílica de San Pedro
La explanada de las mezquitas en Jerusalén
La Meca

También podemos encontrar una inscripción curiosa en un campo de México con el mensaje: "La Biblia es verdad…leela".
Link AvistadeGoogle.com/religion

Información Tomada del Blog de mi Amigo Español.

http://www.auladereli.es/

MATERIAL DE APOYO A PROFESORES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Marzo 2009

2009-03-23T12:45:00.001-07:00

Verbos.

Tiempos verbales
Verbo y Acciones
Los verbos
Conjugación Verbal
Participios Regulares e Irregulares
Uso del Verbo
Pasado presente y futuro
Conjugación Verbal
Conjugador de Verbos
Complementos verbales
Comunicación , gramática, lectura y vocabulario
Gramática, conjugación, análisis táctico

MATERIAL ACERCA DE LA ACENTUACIÓN. PROFESORES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN . Marzo 2009

2009-03-23T12:42:00.001-07:00

Acentuación.

Tilde Diacrítica
Escucha acentuación y acentúa
Los diptongos y los hiatos
Los diptongos y los hiatos 2
Juego cuatro en línea
Cajas de las Palabras Mágicas
Creación de Historietas
Cuentos y Poesías
Actividades con Poesía
Fondo Lector
Biblioteca Digital de los niños
Sujeto y Predicado
Escribamos una historia considerando todos los pasos
Lio de Palabras ( Sustantivo, adjetivos, pronombres, verbos, etc)
Ordena en forma alfatica
Repasa las Oraciones
Lectura, Controles, Apuntes.
La Frase y Yo

MATERIAL DESCARGABLE PARA LOS DOCENTES INNOVADORES DEL SIGLO XXI.- Marzo 2009

2009-03-23T12:38:00.000-07:00

Material Para descargar e imprimir
Fichas de ortografía

Ejercicios de comprensión lectora

Colección de ejercicios de ortografía que se pueden realizar online o sobre el papel.
Materiales de Lengua y Literatura

ENLANCES PARA LOS DOCENTES INNOVADORES. Marzo 2009

2009-03-23T12:28:00.000-07:00

AQUI ENCONTRARAS ALGUNOS LINKS PARA PODER COMPLEMENTAR TUS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS.

Recursos para Profesores

Recursos Didácticos para los profesores

Lenguaje y Comunicación

Codelco Lenguaje y comunicación
Prueba de 8vo año

Sitios temáticos
Competencias del profesor

Planificaciones
Recursos para el Aula.

Material Acerca de los Derechos Sexuales y Reproductivos . Para su Utilidad en Talleres de Educación Sexual y Afectiva. Marzo 2009

2009-03-23T12:11:00.001-07:00

¿Qué son los derechos sexuales y reproductivos? .

¿Cuáles son los derechos sexuales y reproductivos?
Los derechos sexuales y reproductivos son un conjunto de derechos que se relacionan con la sexualidad y la reproducción de las mujeres y los hombres. Son los derechos que tienen todas las personas, sin discriminación de ningún tipo, a tomar decisiones con libertad y sin violencia. Es el derecho a tener la posibilidad de alcanzar el máximo bienestar y la mejor calidad de vida.
Los derechos sexuales y reproductivos forman parte de los derechos humanos, y se vinculan con el derecho a la salud, a la libertad individual, a la libertad de pensamiento, de conciencia y religión, de opinión y expresión, a la información y educación, a formar o no una familia, a vivir libre de maltrato, a los beneficios del progreso científico, entre otros.
Los derechos humanos son normas que permiten funcionar socialmente y relacionarse con otras personas. Los derechos protegen de los abusos, de las agresiones y de las discriminaciones. Están basados en valores que buscan garantizar las libertades, la seguridad personal y colectiva y las condiciones mínimas para que las personas puedan atender sus necesidades básicas con dignidad. Así como se deben exigir los derechos también es importante respetar los derechos de los demás y es por eso que también se tienen deberes.

LOS DERECHOS SEXUALES REPRODUCTIVOS. MATERIAL APOYO A LA EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA. Marzo 2009

2009-03-23T12:05:00.000-07:00

¿Cuáles son los derechos sexuales y reproductivos?

Son los derechos de las personas a:

Tener acceso real a la educación y la información en sexualidad para poder ejercerla o no y poder vivirla en forma segura, sin riesgo de infecciones de transmisión sexual y en forma independiente de la reproducción. Esto requiere contar con información adecuada y suficiente sobre el propio cuerpo, la sexualidad y la reproducción, para poder tomar las decisiones más adecuadas.

Tener una vida libre de violencia, que rechaza las agresiones físicas, sicológicas y sexuales. Esto implica contar con efectiva protección legal contra la violencia sexual, y con información sobre las instancias y los mecanismos para enfrentar este problema.
Tener acceso real a servicios de salud sexual y reproductiva de buena calidad, que respondan a las necesidades en los diferentes períodos de la vida, incluyendo la atención adecuada del embarazo, parto y post-parto. Esto implica el derecho a no morir por causas evitables relacionadas con el embarazo o parto.

Recibir atención en que se respete la confidencialidad y la intimidad en la atención de salud sexual y reproductiva para poder confiar los sentimientos y acciones de la vida privada a quién se estime conveniente, ya sea médico/a, matrona u otro personal de salud.
Poder decidir libre y responsablemente el número y espaciamiento de los hijos, lo que requiere tener acceso real a la información, educación y medios para decidir el número y espaciamiento de los hijos. Este derecho incluye acceso a métodos anticonceptivos seguros y eficaces, tanto femeninos como masculinos, ya que todos tenemos el derecho a los beneficios del progreso científico.

Ser libre y autónoma/o en la expresión de la propia orientación sexual.
Tener acceso a la prevención y tratamiento de las enfermedades del aparato reproductivo, incluyendo infecciones de transmisión sexual y SIDA.

Estar libre de toda discriminación: como joven o adolescente no se puede ser expulsada del colegio por estar embarazada. Si se es homosexual tampoco puede ser un impedimento para estudiar en el colegio por el sólo hecho de serlo.

Derechos sexuales y reproductivos .

El derecho al pleno respeto a la integridad del cuerpo.

El derecho a la educación y la información en sexualidad.

El derecho a explorar la propia sexualidad sin miedo, vergüenza, falsas creencias y culpas.

El derecho a expresar la sexualidad independientemente de la reproducción.

El derecho a decidir si se quiere o no tener hijos/as, y cuándo
Derecho a la vida: a no morir por causas evitables relacionadas con el embarazo o parto.

El derecho a la salud sexual para lo cual se requiere acceso a toda la información sobre sexualidad y salud, educación y servicios confidenciales de la más alta calidad posibles.

El derecho a una vida libre de violencia, que rechaza las agresiones físicas, sicológicas y sexuales.

El derecho a la libertad y seguridad, decidiendo tener o no relaciones sexuales, con quién y con qué frecuencia.

El derecho a casarse o no y de formar o no una familia.

El derecho a la atención y protección de la salud y el

El derecho a la intimidad y a confiar los sentimientos de la vida privada a quién se estime conveniente, ya sea médico/a, matrona u otro personal de salud.

PROFESORES AL FINAL DEL SENDERO. MARZO 2009

2009-03-21T17:52:00.001-07:00

viernes 20 de marzo de 2009

PROFESORES: EL FINAL DEL CAMINO

Alfredo Rojas Figueroa Profesor de Estado en Historia GeografíaOficial Nacional de Programas UNESCO Santiago*.

La Ley General de Educación, en discusión en estos días, establecería que licenciados podrán hacer clases en materias afines, sin necesidad de habilitación en la enseñanza media. Hoy en día, tales profesionales se habilitan ante el Ministerio y al hacerlo, pueden realizar clases durante un año, previa verificación de que no existen profesores disponibles. En el modelo de mercado imperante en la educación chilena, no cabe duda que tal medida, de prosperar, va a ser una magnífica oportunidad para que los sostenedores privados prescindan de los servicios de los profesores y contraten a licenciados jóvenes pagándoles menos.

En la educación municipal, en tanto el Estatuto Docente se mantenga, la medida va a causar confusión en las autoridades (que verán como los costos de los particulares subvencionados disminuyen mientras que los municipales se mantienen) e incomprensión y resentimiento entre los profesores y profesoras, que verán a su profesión cuestionada y crecientemente descalificada. Obviamente el siguiente paso sería derogar el Estatuto y para eso los interesados habrían creado un argumento inmejorable ante el Tribunal Constitucional: la igualdad ante la ley entre empleadores privados y municipales. En un escenario marcado por el triunfo electoral de la oposición, la derogación sería casi segura.El punto a que se ha llegado es el final de un largo camino de cuestionamiento a la acción de los docentes. Los resultados de Chile en las pruebas internacionales no satisfacen a quienes piensan que los chilenos merecemos ocupar los primero lugares en los ranking, pese a que en las últimas mediciones de PISA en las que participó nuestro país, fue el primero entre los latinoamericanos en lenguaje y ciencias (y segundo en matemáticas, después de los uruguayos) y que en las pruebas de Laboratorio Latinoamericano de Calidad (LLECE) de la UNESCO, ocupa un honorable segundo o tercer lugar –dependiendo de las pruebas- después de Cuba y Costa Rica.Los llamados al realismo y a observar que el mejoramiento de la docencia es un proceso que requiere tiempo, mejores remuneraciones para atraer a mejores postulantes y fuertes inversiones, realizados por conocedores del tema como Juan Eduardo García-Huidobro o por apasionados defensores de la calidad de la educación que provienen de otras profesiones como Mario Waisbluth y su Educación2020, han caído en el vacío.

Hay algo más, sin embargo. Lo que está al centro del debate y que nadie ha explicitado, es la especificidad de la profesión docente. Si lo mismo puede enseñar un licenciado que un profesor, es que hay una pieza faltante en el tema de la profesión docente. Hay algo que efectivamente los profesores en servicio no han mostrado: su especificidad profesional, aquello que los hace actuar de modo especial, especializado y así obtener resultados en su quehacer. Y es que los profesores han vivido en un tremendo mal entendido. La mayoría han sido formados en la consideración de que su oficio consiste en "enseñar", "formar", e incluso "entregar valores", mientras que el Estado, los especialistas, los formadores de opinión pública esperan que los profesores obtengan resultados de aprendizaje de ciertos objetivos fundamentales y contenidos mínimos. Dicho de otro modo, mientras los profesores se siguen considerando formadores, maestros, el Estado y los intelectuales y formadores de opinión exigen de ellos otra cosa.En suma, exigen que sean expertos en logar aprendizajes. Esa es hoy la esencia de su quehacer. Los profesores no son formadores porque de hecho, la institución formadora por antonomasia es la familia. Los profesores sólo son formadores en suplencia de ésta.

Del mismo modo, los profesores no tienen la exclusividad de “enseñar”. Son muchos los que enseñan: desde el Discovery Channel hasta Wikipedia, pasando por el grupo de pares, y las iglesias, por nombrar algunos. Tampoco son psicólogos, asistentes sociales, curas o policías, aunque muchas veces tengan que invertir gran parte de su tiempo ejerciendo esos roles en las escuelas.Si los profesores son expertos en lograr que otros aprendan, tampoco se trata de que sean competentes en lograr que todo el mundo aprenda. El saber del profesor, su especialización no es la misma del investigador, del curriculista, del pedagogo o del psicólogo educacional. Su especialidad es la de conocer como la palma de la mano a su grupo-curso, y conocer y diseñar las metodologías y didácticas que funcionan con ese grupo y con cada uno de sus miembros.

Es un experto en las capacidades y estilos de aprendizaje de cada alumno y del grupo de alumnos; pero de ese grupo único y concreto, formado por Juan, Luis, Margarita, etc. El profesor sabe de aquellas metodologías que más atraen su atención, las que logran despertar su interés, las que producen resultados. Además, debe ser profundo conocedor de los temas de su especialización; aunque no necesariamente experto en ellos: no necesariamente historiadores, literatos o matemáticos profesionales. El profesor, como experto en lograr aprendizajes tendrá una especialización única, que no tiene ningún otro profesional. Por lo mismo, además de las metodologías y didácticas (incluyendo el uso de aplicaciones informáticas para el aprendizaje), tendrá que ser experto en organizar las secuencias temporales en que se van produciendo esos aprendizajes, es decir, experto en programación curricular. Y experto en evaluar los resultados de su acción: experto en evaluación educacional. Y sobre todo, experto en conocer en profundidad a sus estudiantes, con una buena dosis o de etnógrafo e investigador de lo singular. Para crear las condiciones requeridas por el trabajo en las aulas –esto es, climas pacíficos -, el profesor o la profesora debe también constituirse en guía y autoridad moral de adolescentes y jóvenes y eso requiere del aprendizaje de competencias muy precisas, que no necesariamente tiene el común de los licenciados.Súmese a todo lo anterior la capacidad de trabajar en equipos de docentes, porque hoy es inconcebible que se sigan considerando maestros en el sentido de los Magister del siglo XIII: dueños de una cátedra (el curso) a la que enseñan y cuyos miembros tienen la obligación de aprender.

Ese modelo ya ni siquiera es válido para los estudiantes universitarios. Con mayor razón en los demás niveles, en donde el grupo curso es responsabilidad de un conjunto de docentes que trabajan en equipo, junto a diversos especialistas técnicos y temáticos que los apoyan y asesoran, conducidos por un director que a su vez es líder y especialista en coordinar a esos expertos, los profesores.Ese profesor no es un licenciado. Es un especialista, un experto en producir aprendizajes. En el modelo high school americano, los profesores son licenciados o ingenieros que han obtenido un “minor” en educación o un certificado que los acredita como maestros. En México, los maestros de las “preparatorias” (nivel medio superior) también han sido desde siempre licenciados o ingenieros; situación comprensible porque las instituciones de educación media superior; esto es de jóvenes de 15 a 18 años, forman parte de las universidades. Normalmente, requieren un proceso de formación adicional para dar clases. En ninguno de esos casos la educación media brilla por su calidad. En cambio, si brilla en Finlandia, en Japón, en Corea, donde los profesores son profesionales expertos, muy bien formados y muy bien pagados.

Se puede reproducir y traducir total y parcialmente el texto publicado siempre que se indique la fuente.El autor es responsable por la selección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación, así como de las opiniones expresadas en ella, las que no son, necesariamente, las de la UNESCO y no comprometen a la Organización.

This text may be reproduced wholly or in part as long as the source is duly cited.The selection and presentation of the material contained in this publication, as well as the opinions expressed herein are the sole responsibility of the author and not necessarily those of UNESCO, nor do they commit the organization in any way.

Publicado por Alfredo Rojas Figueroa

ENCUENTRO DE ORIENTADORES DE CHILE 2009

2009-03-21T17:40:00.000-07:00

Por petición de la Sra. Rosenda Espinoza Figueroa, Coordinadora de la Unidad Política Docente Adjunto remito a Ud. la Convocatoria para nuestro Décimo Octavo Curso Nacional para Orientadores; curso que, este año, se dictará en dos fechas alternativas: Atte. Cinthia Salinas GonzalezSecretaria UnidadPolitica Docente 2/467541Estimado(a) Profesor(a):Me es grato informar a usted que el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), realizará este año el Décimo Octavo Curso Nacional para Orientadores “La Orientación como mundo educativo”, en dos fechas alternativas:§ 22 de abril al 24 de abril§ 30 de septiembre al 2 de octubreEn dicho curso tendremos la oportunidad de:· Analizar la misión de la Escuela a la luz de la propuesta educativa Educación de Anticipación.· Analizar la misión de la Orientación en los ámbitos escolares.· Analizar y comprender las acciones que permiten a la Orientación conducir a la Escuela en la construcción de un mundo educativoEn la espera de poder contar con su presencia en alguna de las dos fechas en que se realizará el Curso, le saluda con toda atención,Gabriel Castillo InzulzaP.S.: Adjunto, encontrará toda la información correspondiente a la matrícula del Curso. Para realizar consultas, por favor comunicarse con la señora Sandra Vergara Rivera, al teléfono (2) 488 17 15.Nombre del curso: “La Orientación como mundo educativo”.Número de horas: 28 horas.Destinatarios: Orientadores, Directivos y Docentes de la Educación Prebásica, Básica, Media y Superior.Fechas: Primera versión: 22 al 24 de abril de 2009Segunda versión: 30 de septiembre al 2 de octubre de 2009Horario: Miércoles y jueves de 9:00 a 18:00 horas.Viernes de 9:00 a 15:00 horas.Sede: CPEIP. Camino Nido de Águilas N° 14.557, Lo BarnecheaCupos: 120 participantes: 70 internos y 50 externos.Matrícula:Reservar matrícula enviando, al FAX (2) 488 17 46, el comprobante del depósito realizado en el BancoEstado, Cuenta Nº 9446036 por el monto correspondiente (Interno o Externo), a nombre del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y fotocopia de la Cédula de Identidad (anverso).IMPORTANTE:Enviar el FAX en el formulario que se adjunta.Se ruega traer, al inicio del curso, el comprobante original de depósito para regularizar la matrícula.Dado que los cupos del internado son limitados, se reservarán de acuerdo a la fecha de recepción del FAX anteriormente indicado. Fecha máxima de recepción de reservas de matrículas:Primera versión: viernes 17 de abril de 2009Segunda versión: viernes 25 de septiembre de 2009Costos:Internos: $13.000 Incluye: Certificación, materiales del curso, alojamiento con desayuno por dos días, cena por dos días, almuerzo por tres días, café con galleta por tres días.Para hacer uso del internado el día antes del comienzo del curso, se requiere cancelar un costo adicional de $2.000, el que puede pagar junto a la matrícula.Nota: Por disposición de la Administración del CPEIP, una vez terminado el curso, no se podrá hacer uso del Internado.Externos $6.200 Incluye: Certificación, materiales del curso, almuerzo por tres días, café con galletas por tres días.

Para Preparar Cuaresma 2009. Marzo

2009-03-15T19:42:00.000-07:00

SIN PASIÓN NO HAY PARAÍSO
Llama la atención el éxito que ha tenido una serie de título parecido. Una historia romántica en un sórdido mundo de delincuencia, violencia, lujo y drogas. Es curioso que a esto se le llame paraíso. De hecho, uno de los personajes así lo nombra: "esto es el paraíso".
Es curioso también, que la puerta de entrada a este mundo paradisiaco, sea precisamente el aspecto físico y la capacidad de seducir. ¿Es esto el paraíso? Por mucho que lo intenten los guionistas de Telecinco, no. Aunque nos queda clara la idea de por qué tipo de cosas, una joven sacrificaría su vida familiar, sus estudios, su integridad, su dignidad...
En cualquier caso, ese paraíso de lujo, ostentación y derroche es un paraíso privado y prohibido para la mayoría de los seres humanos del planeta. ¿Cuántos arriesgan su vida y encuentran la muerte, deseando entrar en ese paraíso soñado? Un paraíso que deja tantos muertos en el estrecho, ¿puede ser un paraíso?; ¿o más bien es la sarcástica imagen de una tremenda injusticia?
El paraíso cristiano es otra cosa. Es el paraíso del Reino de Dios. Se trata de la invención de un nuevo estilo de relaciones basado en la justicia, la aceptación del diferente, la compasión. No es un paraíso perfecto, pero si es la gloria de Dios que se deja entrever en el mundo con cada persona que se entrega generosamente al otro. Por eso, sin Pasión no hay paraíso. Porque la pasión es el amor imprudente y desvergonzado que se entrega al otro sin mirar costes ni riesgos. Es el amor con el que Dios mismo nos ha amado. Por eso, quien no ha sentido este amor, no puede sentir pasión por el otro ni por el mundo herido. De ahi que, profundizar en el amor recibido es la condición fundamental para sentir pasión por el otro. Y solo el que siente pasión es capaz de vivir con esperanza.
Os invitamos a que disfrutéis de esta Cuaresma centrando el corazón en el amor recibido y en la consciencia de que hay un mundo llamado a ser un paraíso y que, para llegar a serlo, te está esperando a ti. Apasionate con el intento.

HISTORIA PARA REFLEXIONAR. Material de Apoyo 05 Marzo 2009

2009-03-05T05:26:00.000-08:00

EL SACO DE PLUMAS.

Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo, todo por la envidia que le tuvo al ver el éxito que este había alcanzado.Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a ese amigo, y visitó a un hombre sabio a quien le dijo:"Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo. ¿Cómo puedo hacerlo?", a lo que el hombre respondió: "Toma una bolsa llena de plumas de ave y suéltalaspor donde vayas".

El hombre al cabo de un día las había soltado todas. Volvió donde el sabio y le dijo:"Ya he terminado", a lo que el sabio contestó:"Esa es la parte más fácil. Ahora debes volver a llenar la bolsa con las mismas plumasque soltaste. Sal a la calle y búscalas".

El hombre se sintió muy triste, pues sabía que eso era imposible. El sabio le dijo: "Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con elviento, así mismo el mal que hiciste voló de boca en boca y el daño ya está hecho.

Se humilde y reconoce el daño pidiendo perdón a tu amigo, y jamás vuelvas a repetirlo".autor anónimo.

Material Enviado Por el Profesor
Nelsón Vega C.
Comuna de Putaendo

Los Guantánamos del aborto (Guantanamos of abortion)

2009-02-12T17:33:00.000-08:00

En el mundo libre hemos celebrado esta semana las medidas para el cierre de Guantánamo por parte del presidente Obama. Un lugar de alta seguridad donde se pisotean, contra convenios internacionales, derechos humanos de cientos de personas con la fuerza del Estado no se puede consentir. Ni siquiera para curar las heridas del 11-S.Sin embargo hay otros Guantánamos que Obama no piensa cerrar. Desde 1973, para resolver la difícil situación de embarazos inesperados, millones de mujeres son atendidas por médicos que eliminan a sus hijos. Estas clínicas abortistas, con la seguridad y la fuerza de la ley, son Guantánamos repartidos de costa a costa de los Estados Unidos. Y la argucia legal de decir que son embriones o fetos, no personas humanas, sirve para saltarse la Convención sobre los Derechos del Niño, dejándolo en un asunto privado de las ciudadanas. También denominaban "combatientes enemigos ilegales" a los talibanes presos para no aplicarles la protección de convenios internacionales. Obama no sólo dejará abiertos estos Guantánamos sino que esta misma semana les ha prometido facilidades financieras y en un futuro, mayor cobertura legal. Para que en ninguna población ni Estado de la Unión se quede sin su Guantánamo.Para los problemas graves, necesitamos soluciones justas, con garantías. Aunque lleven tiempo y no pueda evitarse el sufrimiento de las víctimas del terrorismo. O de una mujer desesperada. Por ejemplo, dando en adopción a los niños que una madre se vea incapaz de cuidar. Porque los problemas importantes habitualmente no tienen soluciones rápidas y justas.

Con Eluana, los débiles tienen menos derecho a la vida

2009-02-12T17:10:00.000-08:00

El caso de Eluana, la chica italiana en coma desde hace 18 años, muestra que aunque la sociedad actual promete soluciones para todo, las cosas no suelen tener el final plenamente satisfactorio que deseamos. Al final ha muerto al poco de quitarsele de modo paulatino la hidratación y alimentación (un modo refinado de decir que se ha matado de sed y hambre.Matar a una persona no es solución para nadie. Juzgando los hechos, no las personas, si un padre puede matar a su hija, que no entiende ni quiere, significa que sólo tienen derecho a la vida los que tienen inteligencia y voluntad. Queda abierta la veda para matar a miles de seres humanos. Y quizá más adelante los privilegiados serán los que tienen un mínimo de inteligencia y voluntad o los que cumplen unos estándares de calidad aceptados por un concienzudo Comité de Bioética.Si los padres asumen que no tienen ese derecho, el caso Eluana hubiera sido un aviso para todos de que el derecho a la vida es incondicionado, sin control alguno de calidad. Y los que tenemos defectos, que somos bastantes, nos quedamos más tranquilos.En el caso Eluana, los medios de comunicación que están a favor de la eutanasia inciden en el sufrimiento de los padres, que quieren acabar con el sufrimiento de su hija. Me he acordado lo que decía un experto en cuidados paliativos sobre casos como éste: las personas con cuidados paliativos adecuados no sufren; entonces parece que a los que hay que aplicar la eutanasia es a los padres, pues sólo tenemos certeza de que son ellos los que sufren

EDUCADORES CONOCEDORES DE NUESTROS SUJETOS ESCOLARES DEL SIGLO XXI.

2009-02-01T09:48:00.000-08:00

Ya sabemos que son llamados nativos digitales, término utilizado por Marc Prensky, porque nacieron con el boom del desarrollo de las nuevas tecnologías y se manejan a la perfección a la hora de utilizarlas.
Dentro de esta clasificación se hicieron tres subclasificaciones, los cibernativos también son llamados toons, teens y tweens , estas denominaciones las hizo el Consejo Nacional de Televisión a través de un estudio de cuales son sus gustos y la forma de relacionarse con los adultos. -Los toons son los más chicos , los menores de 6 años, son llamados así porque les gusta mucho ver dibujos animados “Toons” , son más autónomos que los niños de antes, les gusta elegir su ropa, la comida que les gusta y los lugares que visitar en familia.
Además de eso desde muy pequeños aprenden a utilizar solos el televisor, el dvd y video juegos.Además, son muy curiosos quieren saber todo y preguntan mucho a sus padres.
-Los tweens, son los chicos y chicas preadolescentes, entre las edades de 8 y 13 años, se les denomina así por una división de una palabra en inglés “ in betwins” que sería algo así como estar en el medio.Sus principales características son:
- Manejan gran cantidad de información, pueden realizar diversas tareas al mismo tiempo; como por ejemplo estudiar con la radio o la televisión encendida.
- No necesitan leer los manuales para utilizar los recursos tecnológicos, el computador e Internet son sus mejores aliados y son muy críticos de lo que hacen los padres y adultos.
Los Teens, son los adolescentes, que actualmente se identifican mucho con alguna tribu urbana en su forma de vestir y de relacionarse en grupos. Les gustan las fiestas en las tardes y reunirse en diversos sectores de la ciudad.
Ellos se manejan muy bien con las herramientas sociales de la Web 2.0, como el fotolog y el chat , pero no miden a veces los peligros a los que se exponen a través de la red.
Lo importante no es en que segmento están clasificados, sino que el docente debe jugar el rol de orientador en hacerles entender que todos tenemos que manejar los mismos códigos de comportamiento en Internet para protegernos y que deben compartir con sus padres e incluso profesores; sus conocimientos sobre Internet y el uso de los recursos tecnológicos.

La Unidades Técnicas Pedagógicas. Lideran los Cambios

2009-02-01T09:36:00.000-08:00

Mucho hemos hablado en este sitio que es necesario establecer cambios en la forma en que estamos enfrentando los procesos de enseñanza-aprendizaje en los colegios. Acá en Chile, casi todos las instituciones educativas tienen una UTP (Unidad Técnico Pedagógica) que suele ser poco querida por los docentes de aula debido a que su función es controlar, evaluar y corregir toda la actividad académica docente, constituyéndose con ello en uno de los agentes más importantes para liderar los cambios lo que, lamentablemente, casi nunca se hace. Suelen quedarse las UTP y sus jefes en acciones de control, algunas acciones de evaluativas (casi siempre sobre el profesor solamente) y en una suerte de registro o archivo de documentos (planificaciones, informes de logro, copias de pruebas y exámenes, etc.). Pocas veces aportan entregando una nueva mirada sobre las prácticas pedagógicas.
Para hacerlo, hay que tener muy presente la conocida sentencia de John Kotter y parafrasearla : “No se puede dirigir procesos de enseñanza-aprendizaje del siglo XXI, con metodologías del siglo XX y con ideas del siglo XIX”
¿Cómo hacerlo? No me atrevería a dar una suerte de receta infalible, pero puedo aportar algunas pistas extraídas y adaptadas de conocidas y modernas técnicas de coaching administrativo:Hoy tenemos una necesidad urgente de liderazgo en educación, un liderazgo que sea capaz de tener una mirada amplia y que pueda comprender y adaptar a su institución a la increíble velocidad de los cambios tecnológicos, los sucesos y todos los procesos que ocurren en este mundo globalizado, tecnologizado e hipervinculado. El modelo de control, de orden y obediencia, donde los profesores saben y ordenan y los alumnos ignoran y cumplen, que suele usarse y en el cual nos formamos, está obsoleto. La autoridad que el docente tiene y debe seguir teniendo, no debe emanar ahora tanto del mero hecho de poseerla per se, porque posee el título o porque fue nombrado por alguien para dictar dicha clase, sino que debe ganarlo ante la mirada de sus alumnos con prácticas de enseñanza acorde a los nuevos tiempos.Desde esta perspectiva el apoyo que pueden brindar las UTP no debe entenderse como nuevas técnicas para trabajar el antiguo modelo, sino como una manera de generar una nueva mirada que, actualmente es casi inexistente y que quien lo haga, en cualquier nivel o profundidad, de seguro se constituirá en pionero.Hay que partir de una idea no muy nueva, pero que siempre ha estado ausente en las instituciones educativas, las personas se comportan socialmente de la mejor forma en que pueden hacerlo, por lo tanto, si no es así es porque se requiere una intervención que entregue las herramientas necesarias para ello, si se dicha intervención es pertinente y significativa, de seguro los involucrados tratarán de ser más competentes. Por cierto que esto, con algunas adaptaciones, no solo es validamente aplicable a los docentes con respecto a la UTP, sino que también a los propios estudiantes en sus distintos quehaceres escolares.En coaching se dice que hay cinco características fundamentales que, en esta ocasión, propongo que sean asumidas por los jefes de UTP:
1. Generar contexto:Un buen Jefe de UTP debe ser capaz de establecer relaciones de confianza, para poder construir un espacio de confidencialidad que le permita conocer y trabajar los problemas de sus profesores en su desempeño personal o en sus relaciones con los equipos humanos con los cuales debe coordinarse para su labor docente.2. Saber escuchar:Desde el profundo y sincero deseo de entender al otro, suspender pre-juicios y juicios (estos últimos tal vez bien fundados) para escuchar activamente al otro, ello implica no solo oír, sino también interpretar.3. Indagar de manera productiva: Fred Kofman dice que “la capacidad de prestar atención es inversamente proporcional a la necesidad de tener siempre la razón”. Sin duda que esto es difícil, especialmente desde un cargo de autoridad, significa desatar las amarras que nos obligan a estar siempre demostrando que sabemos más (y por eso somos jefes), si hacemos eso estaremos en la vereda adecuada para hacer aquellas preguntas significativas que permitan una escucha profunda.
4. Reflejar como espejo: Verificar con el otro qué estoy escuchando, intervenir para mostrar lo que entendí de lo que dijo, ello posibilita que el docente con el que conversamos pueda verse desde lo que dijo y cómo o hizo, es una oportunidad para que pueda enmendar aquello en lo que no fue claro.
5. Ser respetuoso para mostrar los puntos ciegos: aquellos que la persona (o el grupo) no ve y que deben ser mejoradas, es un tema complejo porque significa la reinterpretación o reelaboración de narraciones personales donde el aludido se comporta mejor de lo que realmente hace y el jefe de UTP tiene la labor, más que de decirlo, de hacerlo notar significativamente.
Sin lugar a dudas este proceso solo darse en espacios de conversación potentes y eficientes, sin olvidar que la labor de la UTP es conseguir mejorar el desempeño de los docentes y no imponer criterios de autoridad de manera imperativa. Para que ello se cumpla deben darse siete condiciones esenciales, muy evidentes, pero necesarias de verbalizar para no olvidarlas:
1. Relación bilateral: El docente (o el equipo) y el jefe de UTP, sin intervenciones ajenas a este nivel, debe construirse una relación entre ambos entes (en administración se dice entre coach y coachee)
2. Equilibrio:En un diálogo efectivo los procesos comunicacionales son simétricos. Una conversación no es un sermón y si éste último es necesario, hay que entender que ello corresponde a otro proceso distinto del diálogo descrito anteriormente.3. Responsabilidad compartida: Entender que los procesos de mejora no son responsabilidad exclusiva del jefe de UTP o de los docentes, sino de ambos al mismo tiempo.4. Especificidad:Siempre hay que enfocarse en objetivos específicos y concretos, mensurables y evaluables desde descrpciones precisas de lo esperado.
5. Aceptación:No habrá productividad en este esfuerzo si no está presidido por un respeto irrestricto a la persona que tenemos en frente, aunque tengamos miradas comunes y los acuerdos sobre temas importantes se vean lejanos. Aceptar y tolerar la diferencia es fundamental, como también lo es entender que aceptar no significa (y no debe entenderse nunca) como estar de acuerdo.
6. Comprender los distintos momentos de la conversación: Siempre hay un antes que entrega el contexto y donde el jefe de UTP debe establecer el ojetivo del encuentro (resolver problemas, alcanzar acuerdos sobre una postura determinada, informar un hecho, liderar una mediación, etc.). También hay un durante, dependiendo del tema hay que “abrir” la conversación a interpretaciones y puntos de vista variados, revisar conjuntamente causas y efectos, etc. Luego de ello será necesario focalizarse en el logro del objetivo previsto, revisando opciones, acordando condiciones, fijando plazos o lo que corresponda para generar compromisos sólidos. El después es la implementación, el seguimiento, la evaluación.
7. No olvidar que es una relación entre profesionales: y ello implica un doble respeto, porque los saberes en las instituciones educativas están muy compartimentados por los distintos niveles en que se ejerce la docencia y por la variedad de las asignaturas (saberes específicos) que se imparten. Desde esa premisa, las diferentes experiencias del jefe de UTP y de sus docentes no deben olvidarse en ningún sentido, porque habrá áreas en donde uno y otro sean más competentes.
Por otro lado, mantener la relación en un enfoque colaborativo profesional posibilita no dañar las relaciones personales y humanas tan necesarias para configurar un clima social agradabe en las instituciones educativas.Antes de terminar no puedo dejar de mencionar que para estas reflexiones me resultó muy iuminador el texto ¿Cómo liderar un cambio?, de las docentes Claudia Marín y Ginny Walker, académicas de la Universidad Adolfo Ibáñez de Santiago de Chile, publicado en el Diario La Tercera el 16 de febrero del presente año.
prof. Benedicto González VargasTemas relacionados:Educación y Emprendimiento: Cuando la innovación y el Emprendimiento son impulsadas por las jefaturas técnicas
Educación y Emprendimiento cuando la innovación y emprendimiento chocan con las jefaturas técnicas.

Extraído del Blog Educacional:

http://pedablogia.wordpress.com/2006/12/05/educacion-para-el-emprendimiento-cuando-la-innovacion-y-la-creatividad-chocan-con-las-jefaturas-tecnicas/

2009-01-15T17:24:00.000-08:00

El Museo del Prado ha acogido la presentación de un proyecto revolucionario en el que está directamente implicado Google, en particular, Google Earth. Es una herramienta que permitirá ver detalles imperceptibles de 14 grandes obras maestras que hasta ahora el ojo humano era incapaz de percibir. La tecnología más innovadora se pone así al servicio del arte y permite apreciar las imágenes en "super alta resolución" como se indica desde el mismo Google Earth, calificando esas imágenes como "las fotos más grandes del mundo".
Este sistema permite navegar por la obra, acercarse y seleccionar el detalle que se quiere ampliar gracias a los 14.000 megapíxeles de resolución de las imágenes, que suponen una nitidez hasta 1.400 veces mayor que la que se obtendría con una cámara digital de 10 megapíxeles.
Para obtener las imágenes con esta "disección científica" según Miguel Zugaza -el director del Museo- el equipo de Google Earth ha tenido que realizar más de 8.000 fotografías en siete meses hasta conseguir un "puzzle gigante" de cada una de las obras, que permitiese una "ultra resolución", según explicó la responsable y creadora del proyecto, Clara Rivera. Zugaza, ha subrayado los beneficios de la aplicación de las nuevas teconologías al conocimiento del Arte y las ventajas de esta herramienta, que servirá para "rendir tributo a los grandes maestros del arte". No obstante, ha advertido que "nada sustituye a la contemplación directa de los cuadros" desde donde se capta "el alma" de cada obra.

Para poder disfrutar de estas reproducciones digitales hay que descargarse el programa de Google Earth, activar la visión en tres dimensiones y pinchar sobre el museo del Prado.
Para acotar el número de obras mostradas, el Prado ha seleccionado catorce obras que se corresponden con la propuesta que hace el propio museo dentro de su visita de una hora de duración, con los cuadros imprescindibles del Museo. Son las siguientes:

La Crucifixión, Juan de Flandes
El caballero de la mano en el pecho, El Greco
La familia de Felipe IV o Las Meninas, Velázquez
El sueño de Jacob, Ribera
3 de mayo, Goya
La Anunciación, Fra Angelico
El Cardenal, Rafael
El emperador Carlos V, a caballo, en Mühlberg, Tiziano
Inmaculada Concepción, Tiepolo
El Descendimiento, Roger van der Weyden
El jardín de las Delicias o La pintura del madroño, El Bosco
Las tres Gracias, Rubens
Autorretrato, Durero
Artemisa, Rembrandt
Como podemos comprobar, la mitad de ellas tienen temática religiosa, por lo que esta herramienta se convierte en un recurso estupendo a la hora de acercar a nuestros alumnos a obras culmen del arte religioso. Es una experiencia visual que no se debe dejar de experimentar.

Discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford. Enero 2009

2009-01-05T07:02:00.000-08:00

Nunca me ha gustado la pompa de las graduaciones norteamericanas, de hecho jamás me había parado a buscar o escuchar el discurso de graduación de nadie. Esta vez lo he hecho movido por la sugrencia de X-Blog, y que el autor de este discurso es Steve Jobs, el CEO de Appel. Es largo, casi 15 minutos, pero está lleno de una fuerte sabiduría. Me ha impresionado, este testimonio me habla de la fe, de la Voluntad de Dios a quien Steve llama intución, voz interior.

Descargar video Descargar testimonio escrito y traducido

El vídeo y el texto del discurso de Steve Jobs en la ceremonia de graduación de la universidad de Stanford. Será el CEO de Apple y Pixar, te caerá bien o no lo soportarás, pero no me negaréis que detrás de este discurso se ve a una persona íntegra, de una gran calidad humana…
Yo cada vez que lo leo, se me ponen los pelos como escarpias…
Tengo el honor de estar hoy aquí presente en la ceremonia de graduación de una de las más prestigiosas universidades en el mundo. A decir verdad, esto es lo más cerca que estuve jamás de una graduación universitaria. Hoy deseo contarles tres relatos acerca de mi vida. Eso es todo. Nada del otro mundo. Simplemente tres relatos.

El primer relato es acerca de unir los distintos puntos.Abandoné los estudios en Reed College después de los primeros 6 meses, pero luego permanecí como oyente por otros 18 meses aproximadamente antes de dejarlos completamente. Así que, ¿por qué abandoné?Todo comenzó antes de que yo naciera. Mi madre biológica era una joven soltera, graduada universitaria, que decidió colocarme en adopción. Creía enérgicamente que debía ser adoptado por universitarios graduados, de modo tal que todo se organizó para que fuese adoptado al nacer por un abogado y su esposa. Excepto que cuando emergí ellos decidieron a último momento que deseaban una niña. Así que mis padres, que estaban en una lista de espera, recibieron una llamada en el medio de la noche que decía: “Tenemos un varoncito inesperado, ¿lo quieren?” Dijeron: “Por supuesto.” Mi madre biológica averiguó más tarde que mi madre adoptiva nunca se había graduado de la universidad y que mi padre nunca había terminado el colegio secundario. Se rehusó a firmar los papeles definitivos de adopción. Solo se avino a hacerlo unos meses después, cuando mis padres le prometieron que algún día yo iría a la universidad.Y 17 años más tarde fui a la universidad. Pero ingenuamente elegí una universidad que era casi tan cara como Stanford, y todos los ahorros de mis padres de clase trabajadora se estaban destinando a mis aranceles universitarios. Luego de seis meses, no le encontraba sentido a esto. No tenía idea de lo que quería hacer con mi vida y tampoco de qué manera la universidad me ayudaría a resolverlo. Y aquí me encontraba desperdiciando todo el dinero que mis padres habían ahorrado durante toda su vida. Así que decidí abandonar los estudios y confiar que todo se arreglaría eventualmente. Era una decisión bastante temerosa en ese momento, pero a la distancia fue una de las mejores decisiones que pude haber tomado. En el momento en que abandonara la universidad podía dejar de asistir a las clases que no me interesaban, y sí participar como oyente de aquellas que parecían interesantes.No todo fue romántico. No tenía un dormitorio, así que dormía en el piso en las habitaciones de amigos, devolvía las botellas de gaseosa para obtener los 5 centavos de depósito para comprar comida, y caminaba las 7 millas a través de la ciudad cada domingo por la noche para recibir una buena comida una vez por semana en el templo Hare Krishna. Me encantaba. Y mucho con lo que tropecé más adelante como consecuencia de hacerle caso a mi curiosidad e intuición resultó no tener precio después.Déjenme darles un ejemplo: Reed College en ese momento ofrecía quizás el mejor aprendizaje de caligrafía del país. En toda la ciudad universitaria cada cartel, cada etiqueta en cada cajón, era caligrafiado a mano de una manera bellísima. Dado que había abandonado los estudios y no tenía que asistir a las clases normales, decidí tomar un curso de caligrafía para aprender cómo se hace eso. Aprendí acerca de los tipos de letra con trazos de pie, cómo variar la cantidad de espacio entre diferentes combinaciones de letras, todo aquello que hace que la admirable tipografía sea grandiosa. Era hermoso, histórico, artísticamente sutil de un modo que la ciencia no puede captar, y yo lo consideraba fascinante.Nada de esto albergaba siquiera la mínima esperanza de alguna aplicación práctica en mi vida. Pero diez años más tarde, cuando estábamos diseñando la primera computadora Macintosh, todo volvió a mi mente. Y lo volcamos todo en la Mac. Era la primera computadora con bellísima tipografía. De no haber asistido a ese único curso universitario, la Mac no hubiera tenido nunca tipos de letras múltiples o fuentes espaciadas proporcionalmente. Y dado que Windows simplemente copió a Mac, es posible que ninguna computadora personal las hubiera tenido. De haber proseguido mis estudios universitarios, no hubiera asistido a ese curso de caligrafía, y las computadoras personales no tendrían la maravillosa tipografía que tienen.Por supuesto que era imposible haber unido los diferentes puntos mirando hacia el futuro cuando estaba en la universidad. Pero fue muy, muy claro al mirar para atrás diez años más tarde.Nuevamente, no se pueden unir los distintos puntos mirando para adelante; se pueden unir únicamente mirando hacia atrás. Así que deben confiar que de alguna manera los puntos se unirán en el futuro. Deben confiar en algo sus agallas, el destino, la vida, el karma, lo que sea. Este enfoque no me ha traicionado nunca, e hizo toda la diferencia en mi vida.
...
Mi segundo relato es acerca del amor y la pérdida.Yo tuve suerte – descubrí lo que realmente quería hacer temprano en mi vida. Woz y yo comenzamos con Apple en el garaje de mis padres cuando tenía 20 años. Trabajamos duro, y en 10 años Apple creció de ser una empresa compuesta por nosotros dos en un garaje a una empresa de $2 mil millones con más de 4000 empleados. Habíamos lanzado nuestra creación más refinada – Macintosh – un año antes, y yo acababa de cumplir 30. Y después me despidieron. ¿Cómo se puede ser despedido de la empresa que uno inició?Pués, a medida que Apple crecía contratamos a alguien que yo pensaba que era sumamente talentoso para dirigir la empresa conmigo, y durante el primer año o más las cosas anduvieron bien. Pero luego nuestras visiones acerca del futuro comenzaron a diferir y eventualmente tuvimos una disputa.Al tenerla, nuestro Directorio lo apoyó a él. Así que a los 30 estuve afuera. Y bien afuera. Aquello en lo que me había concentrado durante toda mi vida adulta había desaparecido, y fue devastador.Realmente no supe qué hacer durante unos pocos meses. Sentía que había decepcionado a la anterior generación de emprendedores – que había soltado la batuta mientras que me la estaban pasando. Me reuní con David Packard y Bob Noyce y traté de disculparme por haber echado a perder las cosas de tal manera. Yo representaba un fracaso público muy importante, y hasta pensé en retirarme del valle.Pero poco a poco empecé a darme cuenta que todavía amaba lo que estaba haciendo. El curso de los acontecimientos en Apple no había cambiado eso para nada. Había sido rechazado, pero aún amaba lo mío. Así que decidí empezar de nuevo.No me dí cuenta entonces, pero resultó que el hecho de haber sido despedido de Apple fue lo mejor que me pudo haber pasado. El peso del éxito fue reemplazado por la facilidad de convertirme en un principiante una vez más, con menor certidumbre acerca de todo. Me dio rienda suelta para ingresar en uno de los períodos más creativos de mi vida.Durante los próximos cinco años, inicié una empresa llamada NeXT, otra empresa llamada Pixar y, me enamoré de una maravillosa mujer que se convertiría en mi esposa. Pixar llegó a crear el primer largometraje animado por computadora en el mundo, Toy Story, y en la actualidad es el estudio de animación más exitoso a nivel mundial. En un giro destacado de acontecimientos, Apple adquirió NeXT, volví a Apple, y la tecnología que desarrollamos en NeXT está en lo más recóndito del renacimiento actual de Apple. Y tenemos, Laurene y yo, una maravillosa familia juntos. Estoy seguro de que nada de esto hubiera pasado de no haber sido despedido de Apple. Fue un trago amargo, pero creo que el paciente lo necesitaba.A veces la vida golpea en la cabeza con un ladrillo. No pierdan la fe. Estoy convencido de que lo único que me mantenía en curso era que amaba lo que hacía. Deben encontrar lo que realmente les apasiona. Y esto es tan cierto respecto del trabajo como lo es respecto del amor. El trabajo les llenará una parte importante de sus vidas, y la única manera de sentirse realmente satisfecho es realizar lo que consideran un gran trabajo. Y el único modo de realizar un gran trabajo es amar lo que uno hace. Si no lo han encontrado aún, sigan buscando. No se conformen. Así como sucede con todos los asuntos del corazón, sabrán cuando lo hayan encontrado. Y, así como sucede en cualquier gran relación, mejora más y más a medida que transcurren los años. Así que sigan buscando hasta que lo encuentren. No se conformen.
...
Mi tercer relato es acerca de la muerte.Cuando tenía 17, leí una cita que decía más o menos lo siguiente: “Si vives cada día como si fuera el último, algún día seguramente tendrás razón.” Me impresionó, y desde entonces, por los últimos 33 años, he mirado en el espejo cada mañana y me he preguntado: “¿Si hoy fuese el último día de mi vida, querría hacer lo que estoy por hacer hoy?” Y cada vez que la respuesta ha sido “No” durante demasiados días seguidos, sé que debo cambiar algo.El recordar que estaré muerto pronto es la herramienta más importante que he encontrado para ayudarme a tomar las grandes decisiones en la vida. Porque casi todo – todas las expectativas externas, todo el orgullo, todo temor a la vergüenza o al fracaso – todas estas cosas simplemente desaparecen al enfrentar la muerte, dejando sólo lo que es verdaderamente importante. Recordar que uno va a morir es la mejor manera que conozco para evitar la trampa de pensar que hay algo por perder. Ya se está indefenso. No hay razón alguna para no seguir los consejos del corazón.Me diagnosticaron un cáncer hace un año aproximadamente. Me practicaron una tomografía computada a las 7:30 de la mañana, y claramente mostraba un tumor en mi páncreas. Yo ni sabía lo que era el páncreas. Los médicos me dijeron que éste era seguramente un tipo de cáncer incurable, y que no llegaría a vivir más de tres a seis meses. Mi médico me aconsejó ir a casa y arreglar mis asuntos, que es el código médico para prepararse para morir.Quiere decir que hay que tratar de explicarles a los hijos todo aquello que pensaba que iba a tener diez años para contarles, en pocos meses. Significa asegurarse de tener todo puntualmente arreglado de modo que sea lo más fácil posible para la familia. Significa empezar a decir adiós.Pasé el día entero con ese diagnóstico. Luego por la tarde me realizaron una biopsia, en la que introdujeron un endoscopio por la garganta, a través del estómago y hasta los intestinos, pusieron una aguja en mi páncreas y retiraron algunas pocas células del tumor. Estaba sedado, pero mi esposa, que estaba allí, me dijo que cuando vieron las células bajo el microscopio los médicos comenzaron a gritar porque resultó que era una forma muy rara de cáncer pancréatico que se cura mediante cirugía. Me realizaron la cirugía y estoy bien ahora.Fue lo más cerca que me encontré de la muerte, y espero que sea lo más cerca que me encuentre por varias décadas. Habiendo pasado esto, les puedo decir lo siguiente con un poco más de seguridad que cuando la muerte era un concepto útil pero puramente intelectual: Nadie quiere morir. Aún la gente que quiere ir al cielo no quiere morir para llegar allí. Y sin embargo la muerte es el destino que todos compartimos. Nadie ha logrado escapar. Y así es como debiera ser, porque la muerte es muy probablemente la única mejor invención de la vida. Es el agente de cambio de la Vida. Retira del camino lo viejo para dar paso a lo nuevo. En este momento lo nuevo son ustedes, pero algún día no demasiado lejano, gradualmente se convertirán en lo viejo y se los sacará del camino. Lamento ser tan dramático, pero es realmente cierto.Su tiempo es limitado, así que no lo malgasten viviendo la vida de otro. No se dejen atrapar por el dogma – que implica vivir con los resultados de las creencias de otros. No permitan que el ruido de otras opiniones ahogue vuestra voz interior. Y lo que es más importante, tengan el coraje de seguir a sus corazones e intución. De algún modo ellos ya saben lo que ustedes realmente quieren llegar a ser.Todo lo demás es secundario.Cuando era joven, existía una publicación maravillosa llamada The Whole Earth Catalog, que era una de las biblias de mi generación. La había creado un sujeto llamado Steward Brand no demasiado lejos de aquí en Menlo Park, y le transmitió su toque poético. Esto sucedía en los últimos años de la década de 1960, con anterioridad a la publicación mediante computadoras personales y de escritorio, así que todo se llevaba a cabo con máquinas de escribir, tijeras, y cámaras polaroid. Era una clase de Google en edición rústica, 35 años antes de la aparición de Google: era idealista, y desbordante de herramientas prolijas e ideas importantes. Stewart y su equipo publicaron varias ediciones de The Whole Earth Catalog, y luego cuando había cumplido su ciclo, publicaron una edición final.Esto sucedía a mediados de la década de 1970, y yo tenía la edad de ustedes. En la tapa de la edición final había una fotografía de un camino rural a primeras horas de la mañana, del tipo de ruta que ustedes caminarían si fueran tan aventureros. Debajo de la foto aparecían las siguientes palabras: “Si no se tiene avidez por el conocimiento, no se conocerá el éxito”. Era su mensaje de despedida al anunciar el fin de la publicación.
Si no se tiene avidez por el conocimiento, no se conocerá el éxito. Y siempre he deseado eso para mí. Y ahora, que ustedes se gradúan para empezar de cero, deseo eso para ustedes.
Si no se tiene avidez por el conocimiento, no se conocerá el éxito.

TESTIMONIO CONMOVEDOR GERVASIO SÁNCHEZ. VIDAS MINADAS. Enero 2009

2009-01-05T04:24:00.000-08:00

Estimados miembros del jurado, señoras y señores:
Es para mí un gran honor recibir el Premio Ortega y Gasset de Fotografía convocado por El País, diario donde publiqué mis fotos iniciáticas de América Latina en la década de los ochenta y mis mejores trabajos realizados en diferentes conflictos del mundo durante la década de los noventa, muy especialmente las fotografías que tomé durante el cerco de Sarajevo.
Es un gran honor porque varios de mis mejores amigos a los que respeto profesionalmente pertenecen a la plantilla de este diario. Queridos Ramón Lobo, Guillermo Altares, Miguel Ángel Villena, Jorge Marirrodriga, Francesc Relea, Miguel Gener, Alberto Ferreras, Gorka Lejarcegui, incluso tú querido Alfonso Armada, a los que he nombrado y a los que tengo en mi mente, a todos vosotros que me apoyasteis en los momentos más duros os dedico este premio de todo corazón.
Quiero dar las gracias a los responsables de Heraldo de Aragón, del Magazine de La Vanguardia y la Cadena Ser por respetar siempre mi trabajo como periodista y permitir que los protagonistas de mis historias, tantas veces seres humanos extraviados en los desaguaderos de la historia, tengan un espacio donde llorar y gritar.
No quiero olvidar a las organizaciones humanitarias Intermon Oxfam, Manos Unidas y Médicos Sin Fronteras, la compañía DKV SEGUROS y a mi editor Leopoldo Blume por apoyarme sin fisuras en los últimos doce años y permitir que el proyecto Vidas Minadas al que pertenece la fotografía premiada tenga vida propia y un largo recorrido que puede durar décadas.
Señoras y señores, aunque sólo tengo un hijo natural, Diego Sánchez, puedo decir que como Martín Luther King, el gran soñador afroamericano asesinado hace 40 años, también tengo otros cuatro hijos víctimas de las minas antipersonas: la mozambiqueña Sofia Elface Fumo, a la que ustedes han conocido junto a su hija Alia en la imagen premiada, que concentra todo el dolor de las víctimas, pero también la belleza de la vida y, sobre todo, la incansable lucha por la supervivencia y la dignidad de las víctimas, el camboyano Sokheurm Man, el bosnio Adis Smajic y la pequeña colombiana Mónica Paola Ojeda, que se quedó ciega tras ser víctima de una explosión a los ocho años.
Sí, son mis cuatro hijos adoptivos a los que he visto al borde de la muerte, he visto llorar, gritar de dolor, crecer, enamorarse, tener hijos, llegar a la universidad.
Les aseguro que no hay nada más bello en el mundo que ver a una víctima de la guerra perseguir la felicidad.
Es verdad que la guerra funde nuestras mentes y nos roba los sueños, como se dice en la película Cuentos de la luna pálida de Kenji Mizoguchi.
Es verdad que las armas que circulan por los campos de batalla suelen fabricarse en países desarrollados como el nuestro, que fue un gran exportador de minas en el pasado y que hoy dedica muy poco esfuerzo a la ayuda a las víctimas de la minas y al desminado.
Es verdad que todos los gobiernos españoles desde el inicio de la transición encabezados por los presidentes Adolfo Suarez, Leopoldo Calvo Sotelo, Felipe González, José María Aznar y José Luis Rodríguez Zapatero permitieron y permiten las ventas de armas españolas a países con conflictos internos o guerras abiertas.
Es verdad que en la anterior legislatura se ha duplicado la venta de armas españolas al mismo tiempo que el presidente incidía en su mensaje contra la guerra y que hoy fabriquemos cuatro tipos distintos de bombas de racimo cuyo comportamiento en el terreno es similar al de las minas antipersonas.
Es verdad que me siento escandalizado cada vez que me topo con armas españolas en los olvidados campos de batalla del tercer mundo y que me avergüenzo de mis representantes políticos.
Pero como Martin Luther King me quiero negar a creer que el banco de la justicia está en quiebra, y como él, yo también tengo un sueño: que, por fin, un presidente de un gobierno español tenga las agallas suficientes para poner fin al silencioso mercadeo de armas que convierte a nuestro país, nos guste o no, en un exportador de la muerte.
Muchas gracias
GERVASIO SÁNCHEZ

GERVASIO SÁNCHEZ. Testimonio Acerca de Vidas Minadas.

2009-01-05T04:12:00.000-08:00

GRAN TESTIMONIO PARA TRABAJAR CON NUESTROS(as) ALUMNOS(as).

Este es el valiente discurso pronunciado por Gervasio Sánchez (periodista y fotógrafo) durante la entrega de los premios Ortega y Gasset el 7 de mayo de 2008.En el acto estaban presentes la Vicepresidenta del Gobierno, varias ministras y ministros, exministros del Partido Popular, la Presidenta de la Comunidad de Madrid, el Alcalde de Madrid, el Presidente del Senado y centenares de personas.Fue condenado al silencio por los medios, los grandes medios de comunicación.Aún nos queda Internet para no olvidar lo que aquí se dijo.

Discurso Gervasio Sanchez

SITIO WEB DE CONSULTAS ACERCA DEL TEMA.

http://vidasminadas.com/castellano/pagina1.htm

Material Extraído desde el Blog Cristiano:

http://www.novabella.org/

DINÁMICA DE ORIENTACIÓN. "ESTO ES AMOR"

2009-01-04T13:54:00.000-08:00

Lee las frases que están a continuación y marca con una cruz aquellas que consideres verdaderas.

( ) Dios los hace y luego los junta.
( ) El amor es la única cosa necesaria en una relación entre dos personas.
( ) Quién no se ama a sí mismo no puede amar a los demás.
( ) El amor es el pan de los pobres.
( ) La sexualidad es el aspecto más importante de una relación de amor.
( ) Un matrimonio sin hijos es como una sopa sin sal.
( ) En una relación de pareja es necesario que los dos tengan el mismo proyecto de vida, valores e intereses parecidos si se quiere que el amor dure.
( ) Solo quien sabe estar bien solo consigue amar.
( ) Los celos son una prueba de un amor bien fuerte.
( ) Quien ama está dispuesto a todo por la otra persona.
( ) Se hace siempre daño a la persona que se ama.
( ) Ser fieles hasta la muerte es una prueba de gran amor.
( ) En una relación de pareja es necesario adaptarse.
( ) Cuanto más ames a una persona, más te pondrás bravo con ella.
( ) Amor y sexualidad caminan al mismo ritmo.
( ) El amor cambia con el tiempo.

Lee despacio las frases que crees verdaderas. Existe relación entre ellas. Escribe algunas líneas sobre lo que piensas del amor.

LOS PADRES HAN DE CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN INTEGRADORA. Enero 2009

2009-01-04T12:09:00.000-08:00

Los padres son los principales educadores de sus hijos

Publicado el 04. Jan, 2009 por CatólicoDigital en Benedicto XVI.

Los progenitores son los primeros y principales educadores de sus hijos; en el terreno formativo “tienen una competencia fundamental: son educadores porque son padres”, escribe Benedicto XVI en su carta al cardenal secretario de Estado Tarcisio Bertone como legado pontificio para el VI Encuentro Mundial de las Familias (VI EMF), Ciudad de México, 14-18 de enero de 2009.
Los progenitores son los primeros y principales educadores de sus hijos; en el terreno formativo “tienen una competencia fundamental: son educadores porque son padres”, escribe Benedicto XVI en su carta al cardenal secretario de Estado Tarcisio Bertone como legado pontificio para el VI Encuentro Mundial de las Familias (VI EMF), Ciudad de México, 14-18 de enero de 2009.

El diario de la Santa Sede “L’Osservatore Romano”, en su edición fechada este domingo, publica la misiva en latín, si bien el nombramiento del purpurado ya se había hecho público dos meses atrás. Acompañará al cardenal Bertone una misión formada por dos sacerdotes mexicanos: Rogelio Alcántara Mendoza –director espiritual del seminario hispano de Santa María de Guadalupe- y Martín Muñoz López –capellán del coro de la basílica de Nuestra Señora de Guadalupe-.

En su escrito al cardenal Bertone, Benedicto subraya también que “la familia está llamada a desarrollar su tarea educativa en la Iglesia, participando así en la vida y en la misión eclesial”.

Señala el ejemplo de cinco familias santas: Basilio y Emmelia –de Capadocia, siglo IV, testigos de la fe durante la persecución del emperador Galerio Máximo y padres de otros cuatro santos: los obispos Basilio Magno, Gregorio de Nisa, Pedro de Sebaste y Macrina, virgen-. Benedicto XVI cita a los santos Jordano y Silvia, quienes influyeron mucho en la educación de san Gregorio Magno, Papa.

Apunta igualmente el ejemplo de la beata María Teresa Ferragud Roig, quien tuvo cuatro hijas religiosas, todas asesinadas por odio a la fe durante la guerra civil española. María Teresa pidió morir en último lugar para alentar a sus hijas en su fidelidad a Cristo; todas perdonaron a sus asesinos.

En la carta de Benedicto XVI no faltan los testimonios del matrimonio santo Beltrame-Quattrocchi y de los beatos Luis Martin y Zelia Guerin, los padres de santa Teresa del Niño Jesús.

La gran cita en México será un altavoz de toda esta realidad con su lema: “La familia, formadora en los valores humanos y cristianos”.

El cardenal Ennio Antonelli, presidente del Pontificio Consejo para la Familia, apunta a los micrófonos de la emisora pontificia los objetivos del VI EMF. “Desde la perspectiva eclesial, objetivos de carácter espiritual -especifica-: favorecer la formación , la oración, la asunción de responsabilidades de las familias cristianas, también en el sentido misionero”.

Tras el reciente Sínodo de los obispos sobre la Palabra de Dios y, para América Latina, la gran asamblea de Aparecida (Brasil), cuyo tema era “discípulos y misioneros”, “la invitación es para que las familias cristianas se hagan más discípulas y más misioneras”, recalca el cardenal Antonelli.

Existe además una “perspectiva civil” del VI EMF: “Están invitados también muchos representantes de la política, por lo tanto de todo el mundo, y se busca precisamente favorecer una cultura, una sensibilidad política favorable a la familia, a la familia auténtica, fundada en el matrimonio, con vistas a la procreación y educación de los hijos”, explica el purpurado italiano.

“En muchos países un problema dramático es la caída demográfica -advierte-; se ha notado fuertemente este problema y quiere evidenciarse en el centro de la atención de todos”.

“Promover una toma de conciencia, en la pastoral, de que debe alentar a las famillas a que se conviertan en protagonistas de su desarrollo” es otra de las finalidades del inminente EMF. Para ello, el medio posible es la adhesión de las familias “a las asociaciones que tutelan sus derechos”. Y es que “una política favorable a las familias se puede lograr sólo si existen asociaciones fuertes y redes de asociaciones que saquen adelante, en el mundo, la causa de la familia”, concluye el cardenal Antonelli.

MANIFIESTO DEL EDUCADOR BLOGFESOR 2008

2008-12-28T15:20:00.000-08:00

Soy un Blogfesor
-- Manifiesto --

Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar.
Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera.
Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo.
Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera.
Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs.
Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear.
Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días.
Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi biblioteca personal preferida.
Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual.
Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera.
Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón.

La Belleza de la Navidad. Diciembre 2008

2008-12-25T17:12:00.000-08:00

Profundo artículo de José Luis Restán que puede ayudarnos a saborear el misterio que celebramos en Navidad. Entresaco estas líneas:
En Navidad no celebramos el tiempo de los buenos sentimientos, una especie de vitalismo forzado, ni siquiera el bien genérico que es la vida. Por el contrario, afirmamos que el Sentido eterno del mundo (el Logos, el Verbo) se ha hecho tangible a nuestros sentidos y a nuestra inteligencia, de modo que ahora podemos contemplarlo y tocarlo. Si releemos las narraciones evangélicas de estos días veremos que el discurso es mínimo, no se habla de valores y principios, sino que se expone una historia de hechos concretos, bien datados y geográficamente ubicados. Lo que proclamamos a los cuatro vientos no es una ley universal que hemos alcanzado a descifrar sino que el Creador del universo, el Misterio buscado y anhelado por todas las culturas, se ha hecho carne uniéndose indisolublemente a la naturaleza humana.
Y reconoce el Papa: "A muchos hombres, y de alguna forma a todos nosotros, esto les parece demasiado hermoso para ser cierto". Y sin embargo, ¿quién no intuye que en el origen no puede habitar el absurdo, quién no desea que el sentido de todo se desvele cálido y cercano, quién no se sorprende con este anuncio y antes de que sus prejuicios se impongan no suspira: ¡si fuese verdad…!? Nuestra tarea hoy, es retar al corazón de los hombres con el testimonio de que el Sentido del mundo se ha hecho carne, ha plantado su tienda entre nosotros, ha abierto un surco en el campo de la historia y en ese surco florece un brote de humanidad distinta, aparentemente frágil pero invencible. Menos que eso sería abandonar a la humanidad a su suerte, mientras busca dramáticamente la felicidad y el sentido oculto de la vida y de la muerte.

Tomado Desde el Blog de Mi Amigo de España:

http://www.auladereli.es/hermosura-navidad.html

LOS 150 SALMOS BIBLÍCOS EN PRESENTACIONES POWER POINT. Un Material Muy Apropiado Para Momentos Especiales

2008-12-23T07:58:00.000-08:00

SALMOS ESCOGIDOS PARA DIVERSAS OCASIONES
Alabanza
En general: 32, 46, 66, 91, 111, 112, 116, 133, 134, 135, 144, 145, 146, 148, 149, 150.
Por la naturaleza: 8, 18, 28, 64, 76, 92, 103, 148.
Por la historia: 75, 80, 104, 105, 106.
La ley: 1, 13, 36, 118.
A Dios Rey: 46, 92, 95, 96, 97, 98.
Fiestas y tiempos litúrgicos
Mesiánicos: 2, 44, 71, 88, 109, 117, 131.
Adviento: 23, 84, 95, 97.
Parusía: 10, 57, 74, 75, 81, 93, 95, 97.
Navidad: 2, 84, 101, 102, 109.
Epifanía: 23, 44, 71, 79, 92, 97, 131.
Pasión: 21, 30, 34, 39, 54, 68, 87.
Resurrección: 44, 56, 67, 103, 113, 114, 117, 125, 135.
Ascensión: 46, 56, 67.
Pentecostés: 28, 45, 47, 98, 103, 118, 145.
Iglesia: 66, 83, 86, 121, 124, 132, 146-147.
El templo: Peregrinación: 67, 83, 121.
Procesión: 67, 99.
Entrada: 14, 23, 94.
En el templo: 45, 47, 56, 62, 120, 131.
Sacramentos: 4, 22, 61, 103.
Bendición: 66, 117, 133.
Por la mañana: 5, 62, 89, 102, 142.
Por la noche: 3, 4, 90, 133, 140.
Petición
Enfermedad: 6, 37, 87, 101.
Muerte: 38, 87, 89, 142.
Abandono: 21, 24.
Acusación injusta: 5, 7, 16, 25, 34, 58, 68, 108.
Calumnia y mentira: 11, 27, 119.
Persecución: 6, 9, 12, 34, 42, 53, 54, 55, 63, 69, 85, 139, 141.
Destierro: 41, 42, 78, 79, 125, 136.
Por el pueblo:
Guerra y paz: 19, 20, 43, 59, 73, 76, 79, 82, 88, 146.
Cosechas y prosperidad: 64, 147.
Por los gobernantes: 19, 20, 88, 100, 143.
Por el Papa, los obispos, los sacerdotes: 19, 20, 60, 71, 131.
Por la familia: 126, 127, 132, 143.
Confianza
3, 4, 9, 10, 15, 22, 26, 30, 33, 35, 38, 45, 48, 55, 56, 61, 62, 70, 72, 77, 84, 90, 102, 107, 113, 120, 122, 124, 130, 138.
Acción de gracias
En general: 39, 65, 106, 110, 114, 115, 123, 125, 128, 137.
Por una victoria: 17, 52, 117.
Liberación de la muerte: 29, 40.
Perdón del pecado: 31, 49, 50, 51, 102, 129.

Puedes descargar la INTRODUCCIÓN A LOS SALMOS PPS aquí

http://www.diocesisalmeria.es/index.php?option=com_content&view=article&id=109:orar-con-los-salmos&catid=64:otros-materiales&Itemid=102

PREVENCiÖN DEL CONSUMO DE DROGAS EN VACACIONES DE VERANO. Material de Análisis 2008

2008-12-17T08:11:00.001-08:00

Las drogas, ninguna novedad en el mundo. Son tan antiguas como el hombre. El hombre comenzó a drogarse desde las civilizaciones más oscuras y elementales. Como estimulante en el trabajo y remedio en la enfermedad, como placentero pasatiempo o extraño rito religioso.De pronto, la droga irrumpió atropellando sin distinciones, lo mismo a naciones poderosas o miserables, que a las distintas clases sociales, grupos de edad o sexo, avasalladora y dominante. Ayer usada por pequeños grupos, hoy a desbordado a plazas, hoteles, cafés, patios de escuela, playas campos deportivos, discoteques, etc. No vergüenza de saberse vicioso, sino desvergüenza de proclamarlo. No asunto de minorías, sino problema de mayorías. Hay aproximadamente 300 millones de drogadictos en el mundo.Los países occidentales, de tradición cristiana, confrontan este problema de la drogadicción como un fenómeno que, lejos de retroceder o estacionarse, avanza cada día más.

En México, la drogadicción juvenil aumenta cada año en un 5 %.La novedad en nuestros días es la mayor disponibilidad de drogas al alcance de la mano. Hay una rica variedad para todos los gustos que las hace llegar al cliente salvando aduanas, fronteras, tratados y policías. Al cliente lo que pida. La droga se ha filtrado de grupos aislados de adultos hacia estudiantes universitarios, después a jóvenes que cursaban estudios secundarios, hasta llegar ahora a niños que apenas cursan la primaria.Se drogan tanto los muchachos, como las muchachas. Los jóvenes estudiantes y los jóvenes obreros.

Los ricos, los de la clase media, sin que falten aún los pobres. Esta es la trágica novedad de las drogas. Surge como un fenómeno típicamente juvenil. El mundo se ha partido por lo pronto en dos: los adultos tentados por el alcoholismo y los jóvenes por la drogadicción.Es verdad que existen enormes núcleos juveniles que no se drogan ni se drogarán, otros que sólo han probado las drogas ocasionalmente sin que lleguen a convertirse en adictos. Pero sobre el mundo juvenil ha caído un diluvio de drogas. No queremos exagerar, los propios jóvenes saben que es verdad.¿Qué es un drogadicto?Drogadicto es la persona en estado de intoxicación periódica o crónica, originada por el consumo repetido de una droga.

Quien ha fumado dos o tres veces la mariguana, no es un drogadicto, como tampoco es un ebrio el que se toma dos o tres copas el día de su cumpleaños. La drogadicción supone el hábito, la costumbre, el consumo repetido.El drogadicto experimenta una necesidad imperiosa, que sin la droga no puede ser, ni estar, ni vivir. Entre él y la droga se produce una dependencia, es decir una subordinación. La droga manda, el drogadicto obedece. Al repetirse las experiencias, aparece la tolerancia y con el tiempo, toma cuerpo la dependencia sicológica.

La droga se convierte en una necesidad primaria: "primero drogarse que comer".Esta es la tragedia del joven, del hombre dominado por cualquier vicio, llámese el alcohol, el sexo, el juego; tragedia de ser súbdito de un poco de yerba, de unos cuantos centímetros cúbicos de sustancias tóxicas, de sus traficantes, de la justicia.Del corazón del drogadicto desaparece todo otro interés, cualquier ideal de superación. La cultura, el trabajo, el hogar, el deporte, las infinitas bellezas de la vida, todo queda arrumbado. Se vive para la drogadicción. A veces se muere.Así pues, las características de la toxicomanía son tres principalmente:1). Un deseo invencible o una necesidad imperativa de consumir la droga y de procurársela por todos los medios.2).

Una tendencia a aumentar la dosis de la misma droga y a combinar el uso de varias. Es raro el toxicómano que se limita a emplear siempre el mismo producto, busca la variedad, la asociación de sustancias, el cambio de una droga a otra durante un mismo "viaje".3). Una dependencia de orden físico o sicológico respecto a la droga; y una dependencia respecto a los proveedores. Los drogadictos que llegan a las clínicas y a las cárceles también pensaron que una vez era una vez.El drogadicto no nace, se hace.Nadie nace drogadicto, nadie está predestinado a la drogadicción, y además no hay un camino para llegar a la droga, hay muchos, más de los que nos imaginamos. Se podría decir que la historia de cada drogadicto es diversa, de cómo empieza, porque la historia casi siempre termina igual.

La drogadicción termina en la infelicidad, la locura, el hospital, la cárcel y tal vez la muerte.¿Cómo un joven se hace drogadicto?Como ya dijimos anteriormente, hay muchos caminos, a continuación se desglosan los más importantes:a) Juventud: El sólo hecho de ser joven explica muchas veces las crisis, problemas, tentaciones y caídas que sufren los muchachos en el mundo. Quienes, por ejemplo, comercian con la pornografía o las drogas, conocen mejor que nadie la debilidad de la voluntad juvenil, en eso radica la bondad y abundancia de sus clientes.b) Inmadurez emocional: Un muchacho inmaduro, con deseos de evadirse de la realidad, con escasa fortaleza de ánimo, con una sensación de inutilidad en la vida, incapaz de superar las tensiones, insensible al dolor ajeno, hipersensible a las propias penas físicas o morales; con un carácter así, egoísta y débil, para el que toda dificultad es insuperable y todo éxito es insignificante, está más propenso al embate de las drogas, que un carácter combativo, optimista, audaz en la prueba, seguro de lo que hace.c) Carencia de ideales: Quienes se drogan no son felices y no son felices porque no tienen ideales, o los perdieron o no saben buscar otros. Por un ideal se ama y se sufre, se vive y se triunfa. En cambio, un joven encuadrado vocacionalmente en el estudio o en trabajo, sediento de horizontes, jamás descenderá al infierno de las drogas.

El que tiene un ideal no lleva drogas en la bolsa,porque lleva alegría en el alma.d) Ambiente:++ El Hogar. Cuando el hijo descubre en su hogar una carencia afectiva y educativa que sus padres tratan de suplir dándole dinero, ese hijo comienza a romper los lazos que lo aten a la familia, destruye las imágenes paternas y se fuga a donde sea. El drogadicto sufre una falta de amor.Ser padre equivale a dar amor y comprensión,pero también vigilancia y autoridad.++ La educación escolar. Una escuela maltrecha, que sólo da información, pero no formación; interesada por un discutible programa académico, desinteresada de los problemas de la juventud; abocada a conferir títulos de profesionistas, no vocaciones de hombres.++ Medios de comunicación.

Las ideas, las opiniones, las convicciones de muchos jóvenes proceden principalmente de cuanto han visto y oído en las pantallas grandes o pequeñas.++ Los amigos. Las posibilidades de que un muchacho esté expuesto al peligro de la droga dependen en gran parte de su unión con amigos, con grupos de toxicómanos, porque el drogadicto tiene una tendencia como natural al proselitismo.Dichoso el joven que sabe escoger a sus amigos. Amigo es el que nos hace mejores, los demás se llaman enemigos.e) La curiosidad: Muy ligada al tema de los amigos, la curiosidad nace con el hombre y lleva a los jóvenes a experimentar las drogas para determinar sus efectos por sí mismos. Pero no imaginan que en realidad es el eslabón de una cadena que no se romperá jamás.f) Crisis de fe: Una falta de moral sacude al mundo actual. El joven hoy en día se alimenta, como si fuera el pan de cada día, de violencia, pornografía, drogas, sexo.

El resultado: la amoralidad. Los valores morales han perdido a los ojos de los jóvenes toda su importancia y, en consecuencia, los han abandonado, yacen al margen de su vida, no son ya valores, porque para ellos no valen nada, son un lastre y un estorbo que les impide desenvolverse a su manera. El rechazo de los valores morales, la inercia ante las tentaciones, la pérdida del sentido de pecado, el materialismo práctico en que vive, la ausencia de una conciencia religiosa, la despreocupación y apatía por las prácticas religiosas, todo eso no es más que un espejo que refleja que Dios no le dice nada al drogadicto, simplemente no cree. Sin fe viva, la moral está muerta.

El joven que cree en un Dios, un Dios vivo, un Dios que lo conoce y lo ama, sabe que a Dios se le encuentra por el camino abierto y alegre de la fe, la esperanza y el amor.¿Qué es peor, el alcohol o las drogas?Es cierto que el alcohol es infinitamente mejor visto por la sociedad que la droga. Para el vino los honores; para la droga el asco. El vino entra y sale entre sonrisas y beneplácitos, se le reverencia y se le ama; corre espumoso y jovial, desde la oscuridad del hogar hasta el esplendor de los salones palaciegos.En un contexto real, de acuerdo con un cuadro estadístico, resulta que el alcohol mata más gente y vuelve demente como cualquiera de las drogas que tanto nos aterran.

Esto no quiere decir que las drogas no sean peligrosas, sino que el peligro del alcohol no se quiere ver en toda su trágica realidad, o si se le ve, se le disculpa con mil pretextos sociales.¿Qué diferencia existe entre el consumo del alcohol y la afición a las drogas?Podríamos señalar tres:1. El problema evidente no es el uso del vino, sino su abuso. Se puede beber con moderación o con exceso. Pero no es menos evidente que el margen entre el uso y el abuso es mucho menor para las drogas que para el vino. En otras palabras, se puede tomar el vino sin abusar de él. En cambio, cuando se trata de las drogas, el que comienza a usarlas casi siempre termina irremediablemente abusando de ellas. Es más fácil moderarse en el vino que en las drogas.2.

Por otra parte, cuando se pasa a la patología, al campo de las enfermedades y desajustes del organismo y de la mente, se trata en el caso del vino de una patología de adulto. Mientras que en el caso de la droga se trata de una patología de adolescente. Lo cual constituye justamente su gravedad.3. El alcohólico sale de sí mismo, como si el vino le sirviera de trampolín, para lanzarse a romper sus miedos, se vuelca hacia los demás; en cambio, los drogadictos se alejan hasta la idea de realizar un acto, se repliegan en su soledad, rumiando a solas el placer de las sustancias, metidos en un mundo personal de inactividad externa y de alucinantes sacudidas íntimas.Si entre el vino y la droga existen diferencias, también existen similitudes, tantas como que el alcohol es una droga, como las otras. Si ustedes quieren, aceptada por los hábitos de una civilización tan complaciente cuando le interesa y tan represiva cuando le conviene. Los problemas de dependencia y hábito casi son los mismos para el toxicómano y el alcohólico.Esclaviza el whisky como la cocaína, en cuanto que ambos reducen, atan, aprisionan la libertad.En un plan individual, el alcohol y la droga modifican la personalidad y cambian las relaciones del sujeto con el mundo. En un plan social, trastornan la imagen misma de la comunidad.¿Qué es peor para un joven, para una nación: el alcohol o la droga? La daga y la pistola son diferentes, pero da lo mismo si cada una de ellas puede producir la muerte o por lo menos la herida.

LECTURAS RECOMENDADASLibro:

Por qué los Jóvenes nos DrogamosAutor: Joaquín Antonio PeñalozaEditorial: Paulinas.

Libro: Ética para Pancho Autor: Miguel Carmena LaredoEditorial: Diana

Material Para Trabajar la Prevención Del Consumo de drogas y alcohol. Diciembre 2008

2008-12-17T07:50:00.000-08:00

Carta de un Joven Drogadicto. (Javier del silencio)

por javiersilencio,

Decidí escribirte amigo,me encuentro muy cerca del final,lo que me ha sucedido,quiero y te lo debo contar,estoy preso por firmes cadenas,imposibles de soltar,mi vida en este tiempo,solo fue humo nada más .

-Desde una manos necias,de incógnito hombre de ciudad,recibí la primer dósis,creyendo que encontraría la libertad,mis días se encaminaban,hacia mi destrucción total,yo no quería, mi cuerpo lo pedía,era todo ya tan natural .

-Amigo, una vez iniciada la carrera,no se puede retroceder,y te esperan en el mismo lugar,anónimos conocidos que te van a vender,para luego seguir sin cambiar de forma,las mismas normas de la noche de ayer,girando en la rueda loca,bajo los colores del L.S.D. .-Mi cuerpo está cansado,los pies que arrastro son pesados,mis pupilas dilatadas,y mi sangre envenenada,cuantas veces he intentado,el suicidio y acabar,ya no aguanto este martirio,ni el delirio ante drogarme más .

-Amigo, es preciso que comprendas,que no puedo regresar al pasado,que se me escapa la vida,como el humo entre mis brazos agujereados,mis venas se hinchan,quizás se me pudra ahora el corazón,por fin ha llegado el momento,.... de la última inyección,.... ¡amigo adios! .-

NOVEDADES EDUCATIVAS. Diciembre 2008

2008-12-09T16:45:00.000-08:00

La ciudadanía espera un acuerdo nacional que signifique una verdadera revolución educativa, un sueño para Chile: todos los jardines infantiles, escuelas y colegios de Chile deben contar con profesores de nivel internacional, y con directores de igual nivel, que tengan la posibilidad de liderar sus establecimientos en lo administrativo y lo pedagógico.

Si quieres apoyarnos formalmente, te pedimos que te registres.

Nuestra campaña de adhesión continuará indefinidamente. Esto es y seguirá siendo muy importante, pues será la fuerza numérica y el entusiasmo de la ciudadanía la que termine impulsando las reformas.

Si tienes amigos que se registraron antes del 18 de Septiembre, pídeles que reingresen al sitio para completar sus datos de email y Comuna, para leer nuestro

"Mensaje a los Adherentes" y para participar en los Foros Regionales y Temáticos.

El 26 de Septiembre publicamos en la prensa una Carta Abierta proponiendo 10 medidas inmediatas. Es muy importante que la bajes en la sección Documentos, la discutas con tus amigos y colegas, y nos proporciones retroalimentación respecto a este documento, que esperamos sea el primero de una serie de propuestas que le haremos al país, enriquecidas con tu opinión.

Te invitamos a conocer los planteamientos más recientes de Educación 2020

aquí.
Mira aquí los resultados de la encuesta a profesores sobre las propuestas de Educación 2020, además puedes comentar estos resultados en los Foros.

EL SECRETO PARA ALCANZAR LA FELICIDAD. Diciembre 2008

2008-12-09T16:42:00.001-08:00

El Secreto Para Ser Feliz.

El ser humano siempre ha estado en busca de la felicidad. El diccionario Pequeño Larousse Ilustrado la define así: "Felicidad: Placer, satisfacción, gusto grande. Suerte. Feliz. Salir con felicidad de un empeño". Lo cierto es que todos nos pasamos la vida tratando de ser felices e incluso a veces pensamos que sólo existen "momentos felices"... Sin embargo, las distintas filosofías orientales hablan acerca de que este estado de alegría no viene de cómo la percibimos convencionalmente: "De un poco de elogios por aquí y allá, de unos cuantos logros, de unos cuantos regalos, algunas buenas comidas, ciertos apegos; ni de la alegría que obtienes al compararte con los demás y sentir que estás más arriba, la alegría de la vanidad satisfecha o de las competencias ganadas. Esas alegrías duran muy poco".

Los grandes sabios han afirmado que "la virtud y la alegría existe en el interior de todos. Así, la felicidad reside en tu propio ser y es parte de ti".Hace muchísimos años, vivió en la India un sabio, de quien se decía que guardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo hacía ser un triunfador en todos los aspectos de su vida y que, por eso, se consideraba el hombre más feliz del mundo. Muchos reyes, envidiosos, le ofrecían poder y dinero, y hasta intentaron robarlo para obtener el cofre, pero todo era en vano. Mientras más lo intentaban, más infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir.Así pasaban los años y el sabio era cada día más feliz. Un día llegó ante él un niño y le dijo: "Señor, al igual que tú, también quiero ser inmensamente feliz. ¿Por qué no me enseñas qué debo hacer para conseguirlo?". El sabio, al ver la sencillez y la pureza del niño, le dijo: " A ti te enseñaré el secreto para ser feliz. Ven conmigo y presta mucha atención. En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para ser feliz y estos son mi mente y mi corazón, y el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a lo largo de tu vida".El primero, saber que existe la presencia de Dios en todas las cosas de la vida, y por lo tanto debes amarlo y darle las gracias por todas las cosas que tienes.

El segundo, es que debes quererte a ti mismo, y todos los días al levantarte y al acostarte, debes afirmar: yo soy importante, yo valgo, soy capaz, soy inteligente, soy cariñoso, espero mucho de mi, no hay obstáculos que no pueda vencer. Este paso se llama autoestima alta.El tercer paso es que debes poner en práctica todo lo que dices que eres, es decir, si piensas que eres inteligente, actúa inteligentemente; si piensas que eres capaz, haz lo que te propones; su piensas que eres cariñoso, expresa tu cariño; si piensas que no hay obstáculos que no puedas vencer, entonces proponte metas en tu vida y lucha por ellas hasta lograrlas. Este paso se llama motivación.El cuarto paso es que no debes envidiar a nadie por lo que tienen o por lo que son.

Ellos alcanzaron su meta, logra tú las tuyas.El quinto paso es que no debes albergar en tu corazón rencor hacia nadie, ese sentimiento no te dejará ser feliz; deja que las leyes de Dios hagan justicia, y tú perdona y olvida.El sexto paso es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen, recuerda que de acuerdo con las leyes de la naturaleza, mañana te quitarán algo de más valor. El séptimo paso, es que no debes maltratar a nadie; todos los seres del mundo tenemos derecho a que se nos respete y se nos quiera.

Y por último, levántate siempre con una sonrisa en los labios, observa a tu alrededor y descubre en todas las cosas el lado bueno y bonito; piensa lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes; ayuda a los demás sin pensar que vas a recibir nada a cambio; mira a las personas y descubre en ellas sus cualidades y dales también a ellos el secreto para ser un triunfador y que de esta manera, puedan ser felices..."